【摘 要】
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生态系统理论和社会文化理论充分说明了幼小德育衔接的必要性和重要性。然而,现实中幼儿园和小学分属不同的教育阶段,二者之间生态和文化的差异导致德育环境断层、德育任务失
【机 构】
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华中师范大学教育学院,汉江师范学院教育二系
【基金项目】
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2016年度汉江师范学院校级重点科研项目“国内幼儿德育研究的现状评估及前景观测”(编号:2016A05)
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生态系统理论和社会文化理论充分说明了幼小德育衔接的必要性和重要性。然而,现实中幼儿园和小学分属不同的教育阶段,二者之间生态和文化的差异导致德育环境断层、德育任务失联、德育途径阻滞,致使儿童难以顺利度过幼小衔接阶段,从而影响了其品德的有序发展。基于这种情况,幼儿园和小学应该协调合作,进行一体化的环境设计、系统性的任务拟定、桥梁式的路径贯通,最终有效推进儿童品德的发展。
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