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利用几何画板,可以给学生一个“操作数学”的环境,把抽象的数学教学变得形象、直观动态展示教学内容或数学问题,达到“举一反三”的效果,开拓学生视野.本文由一道数学题呈现出了两圆的位置关系决定了轨迹的类型.体现了几何画板对于研究性学习的强大效果.
例谈用几何画板探究动圆圆心轨迹问题
【摘 要】
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利用几何画板,可以给学生一个“操作数学”的环境,把抽象的数学教学变得形象、直观动态展示教学内容或数学问题,达到“举一反三”的效果,开拓学生视野.本文由一道数学题呈现
【机 构】
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广西南宁市第十中学 530031
【出 处】
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速读（下旬）
【发表日期】
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2017年6期
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