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当前，作文训练都提倡创新，要求学生写个性文，但从实际来看，效果却极其有限。毕竟思维敏捷、文学素养高的学生少之又少，对于绝大多数学生来说，能写出中规中矩的文章已是相当不错了。
而高考考场作文，是短时间的速成之作，必须倚马可待，立等可取。不仅要求速度快而且要求质量高，考生在短时间内，写出质量高能够引起阅卷人兴趣的好文章，最有效的方法莫过于模仿了。
学生习作始于模仿，这一点是不容置疑的，模仿就是学习借鉴。古人说得好，太阳之下，没有新东西。吕叔湘说：“一个人学习是从模仿开始的。”张志公先生也说过：“模仿是写作的必由之路。”这些话很有见地。一切创作都是从模仿开始的。模仿是为了进一步的创造和发挥打下坚实的基础，是在无法中求有法，然后再走向无法的必由之路。历史上因模仿而后脱胎的大家不胜枚举。从董西厢到王西厢，从果戈里的《狂人日记》到鲁迅的《狂人日记》，从托尔斯泰的《大雷雨》到曹禺的《雷雨》等等，都是作家们用模仿的方法创作出来的伟大作品。秦观写过佳句“雨余芳草斜阳，杏花零落燕泥香”，其实是模仿温庭筠句“雨后却斜阳，杏花零落香”所得。对秦观的模仿，王国维赞曰:“虽自此脱胎，而实有出蓝之妙。”不难设想，如果秦观不模仿，难能有此神来之笔。其实，胜于蓝之青，何尝不是取之于蓝，作家在未成为作家之前的写作几乎都是从模仿起步的。古人吟诗是这样，今人作文也是这样。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。
近几年，有许多高考满分作文被读者揭发为“抄袭之作”，我们不妨把这几年的高考满分作文都拿来读一读，也许会发现有很多似曾相识之作，有的文章只是简单地变换了一下标题。这些满分作文是不是都是“抄袭之作”呢？考场上，短短的十几分钟时间谁能构思出文质兼美的佳作呢？就是那些“知名大作家”也未必能做到。这就告诉我们广大考生：作文模仿没有错！
不过需要注意的是，作文模仿是一个创新的过程，绝不等同于抄袭。模仿与抄袭有着本质的不同，应将模仿写作与模仿创新联系起来，对模仿写作有一个准确的定位。
我们认为，抄袭主要有以下几种情况：一字不漏地全文照抄；将范文的主要情节内容拿来放在自己的作文中，稍作加工而成；按照范文的结构或表现手法来写作的文章。而我们所说的模仿，应当是“不取亦取，虽师勿师”。即虽吸取它的长处，又不是完全照搬；虽以它为师，又不受它的限制。也就是说，要在模仿中求创新。清代的袁枚在《随园诗话》中说，欧阳修学韩愈的文章，而他所作的文章全不像韩愈，这是他在唐宋八大家中所以能独树一帜的原因。他学韩愈的诗，而所作的诗很像韩愈的诗，这又是他在宋诗中之所以不能独成一家的原因。当代艺术大师齐白石所说的“学我者死，似我者生”，也是对“模仿”的精辟阐述。
因此，所谓模仿，应当是从某篇文章得到诸多启示，然后去构思自己的文章。模仿应当是经过消化、吸收，借他人之法为我所用，是“照猫画虎”、“借鸡下蛋”。“照猫画虎”，画出的是虎而不是猫，“借鸡下蛋”借来的是鸡，下的却是蛋。模仿贵在继承和创新。由此看来，那些内容相似的高考满分作文是模仿之作，也是创新之作。
模仿固然可行，但必须注意几个问题：模仿的作文必须限制性不强，写作范围宽泛；模仿的原作与作文题意相符；原作品适应性较强；模仿原作应灵活多变，要对原作的材料加以改造，不可生搬硬套。
模仿的方式很多，我们每个考生都学过大量的优秀课文，课外阅读过大量的优秀文章，有很多的素材积累，这些都是临场模仿的蓝本。考场上，我们可以仿其开头，力求别出心裁；仿其结构，力求合理严谨；仿其结尾，力求出奇制胜；仿其构思，力求新颖巧妙；仿其语言，力求生动活泼；仿其立意，力求高屋建瓴。
不要抱怨自己才能平庸，不要感叹自己阅历肤浅，只要我们善于模仿，在模仿中创新，在创新中模仿，一定可以在考场上写出令人满意的好文章。
[作者通联：湖北郧西三中]
而高考考场作文，是短时间的速成之作，必须倚马可待，立等可取。不仅要求速度快而且要求质量高，考生在短时间内，写出质量高能够引起阅卷人兴趣的好文章，最有效的方法莫过于模仿了。
学生习作始于模仿，这一点是不容置疑的，模仿就是学习借鉴。古人说得好，太阳之下，没有新东西。吕叔湘说：“一个人学习是从模仿开始的。”张志公先生也说过：“模仿是写作的必由之路。”这些话很有见地。一切创作都是从模仿开始的。模仿是为了进一步的创造和发挥打下坚实的基础，是在无法中求有法，然后再走向无法的必由之路。历史上因模仿而后脱胎的大家不胜枚举。从董西厢到王西厢，从果戈里的《狂人日记》到鲁迅的《狂人日记》，从托尔斯泰的《大雷雨》到曹禺的《雷雨》等等，都是作家们用模仿的方法创作出来的伟大作品。秦观写过佳句“雨余芳草斜阳，杏花零落燕泥香”，其实是模仿温庭筠句“雨后却斜阳，杏花零落香”所得。对秦观的模仿，王国维赞曰:“虽自此脱胎，而实有出蓝之妙。”不难设想，如果秦观不模仿，难能有此神来之笔。其实，胜于蓝之青，何尝不是取之于蓝，作家在未成为作家之前的写作几乎都是从模仿起步的。古人吟诗是这样，今人作文也是这样。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。
近几年，有许多高考满分作文被读者揭发为“抄袭之作”，我们不妨把这几年的高考满分作文都拿来读一读，也许会发现有很多似曾相识之作，有的文章只是简单地变换了一下标题。这些满分作文是不是都是“抄袭之作”呢？考场上，短短的十几分钟时间谁能构思出文质兼美的佳作呢？就是那些“知名大作家”也未必能做到。这就告诉我们广大考生：作文模仿没有错！
不过需要注意的是，作文模仿是一个创新的过程，绝不等同于抄袭。模仿与抄袭有着本质的不同，应将模仿写作与模仿创新联系起来，对模仿写作有一个准确的定位。
我们认为，抄袭主要有以下几种情况：一字不漏地全文照抄；将范文的主要情节内容拿来放在自己的作文中，稍作加工而成；按照范文的结构或表现手法来写作的文章。而我们所说的模仿，应当是“不取亦取，虽师勿师”。即虽吸取它的长处，又不是完全照搬；虽以它为师，又不受它的限制。也就是说，要在模仿中求创新。清代的袁枚在《随园诗话》中说，欧阳修学韩愈的文章，而他所作的文章全不像韩愈，这是他在唐宋八大家中所以能独树一帜的原因。他学韩愈的诗，而所作的诗很像韩愈的诗，这又是他在宋诗中之所以不能独成一家的原因。当代艺术大师齐白石所说的“学我者死，似我者生”，也是对“模仿”的精辟阐述。
因此，所谓模仿，应当是从某篇文章得到诸多启示，然后去构思自己的文章。模仿应当是经过消化、吸收，借他人之法为我所用，是“照猫画虎”、“借鸡下蛋”。“照猫画虎”，画出的是虎而不是猫，“借鸡下蛋”借来的是鸡，下的却是蛋。模仿贵在继承和创新。由此看来，那些内容相似的高考满分作文是模仿之作，也是创新之作。
模仿固然可行，但必须注意几个问题：模仿的作文必须限制性不强，写作范围宽泛；模仿的原作与作文题意相符；原作品适应性较强；模仿原作应灵活多变，要对原作的材料加以改造，不可生搬硬套。
模仿的方式很多，我们每个考生都学过大量的优秀课文，课外阅读过大量的优秀文章，有很多的素材积累，这些都是临场模仿的蓝本。考场上，我们可以仿其开头，力求别出心裁；仿其结构，力求合理严谨；仿其结尾，力求出奇制胜；仿其构思，力求新颖巧妙；仿其语言，力求生动活泼；仿其立意，力求高屋建瓴。
不要抱怨自己才能平庸，不要感叹自己阅历肤浅，只要我们善于模仿，在模仿中创新，在创新中模仿，一定可以在考场上写出令人满意的好文章。
[作者通联：湖北郧西三中]