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在新课改和学科核心素养培养的教育理念引领下，高中英语阅读教学需要从多个维度培养提升高中生的阅读理解以及知识记忆能力。高中英语知识体系相对比较复杂，需要高中生充分发挥记忆联想能力，将英语语言作为一种工具，在阅读教学中学习到更深层次的逻辑思维能力，在阅读理解与分析过程中，加深英语语言的工具性质。在进行英语阅读教学过程中，可以充分利用思维导图等信息技术手段，逐步分层次提升学生的阅读理解能力，从阅读文章内容的分析与语法句法的深度理解过程中培养学以致用的核心素养能力。