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【出 处】
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河北科技图苑
【发表日期】
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2005年5期
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随着社会的发展，科学技术的进步，现代教育技术和信息技术已经广泛被应用于教学中，许多学校的课堂教学都采用了播放PPt的教学方式，图书馆也都配置了数字化阅读资源平台。现代教育技术内容形象生动，功能多种多样，这些都有利于提高学生的阅读兴趣，优化课外阅读资源，因此，在小学生课外阅读中运用现代化教育技术能够提高教学质量。 一、运用现代教育技术激发学生阅读兴趣 课外阅读在学习语文过程中具有十分重要的作用，
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叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”而当今的语文阅读教学就需要语文教师激发培养学生的自主学习，让阅读教学课堂成为学生展现自我，发展自我的舞台。 那么，语文教师如何利用阅读教学的课堂培养学生的自学能力和创造精神呢？ 一、注重明確目标，激发参与意识 在阅读教学前学习目标要清晰地展示在学生面前，让学生心中有数，明确自己努力的方向，让学生主动地进入自主探索学习中。自学目标的自主确立
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《初中语文课程标准》中指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”在信息发达的当今社会，阅读能力更显得尤为重要。语文老师承担着培养学生阅读能力的重要职责，在多年的语文教学中我深刻感受到阅读教学既是老师教学智慧的体现，也是对老师教學能力的挑战。在课堂上老师不能一味的以提高分数的理念来给学生剖析文本，也不能只顾自己的教学课时来压缩阅读时间。老师要尊重学生学习的主体地位，让学
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美点赏析李元胜的《昆虫之美》被人誉作是“一本见证生命的尊贵和诗意的奇书”。《水洼里的生趣》这篇随笔最大的亮点在于诗意，这可能与作者的诗人出身不无关系。作者舍弃了科
陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育；没有生活做中心的学校是死学校；没有生活做中心的书本是死书本。”新课程标准提出：加强课程内容与学生生活的联系，阐述了语文教学“生活化”，学生生活“语文化”的意义。因此，语文教学的改革，关键在语文教学要贴近学生生活，让语文教学“生活化”。语文教师要将课堂教学和社会生活、人文知识、自然风物相结合，使学生通过对语文的学习去关注生活，获得各色人生经验，提高对语文
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这是发生在非洲的一个真实的故事。6名矿工在很深的井下采煤。突然,矿井坍塌,出口被堵住,矿工们顿时与外界隔绝。大家你看看我,我看看你,一言不发。他们的心里都很明白自己的
“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。”（语文《新课程标准》）。相对于农村特别是贫困山区的初中孩子，大多没有自主学习的方法和习惯。我校根据学生实际情况，开展《农
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近些年来，小学语文教学效率一直不高，而最主要原因则是教学模式的应用缺乏合理性，对此，本文主要以小学语文“拓展—实践—创新”教学模式展开研究，具体研究如下。 一、“拓展—实践—创新”教学模式概述 所谓“拓展—实践—创新”教学模式，主要对教学展开三步教学的方式，第一步是拓展，而拓展则主要指拓展教学领域，丰富教学内容。第二步则是实践，主要是对学生开展实践教学，并将学生所学习的理论知识充分应用到实践教
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公孙龙见赵文王,将以夸事眩之。因为王陈“大鹏九万里”、“钓连鳌”之说。文王曰:“南海之鳌,吾所未见也,徒以吾赵地所有之事报子。寡人之镇阳,有二小儿,曰东里,曰左伯,共戏
一、泛读的概念和意义 1.随着现代社会信息化水平的不断提高，人们接触各种信息的渠道的大量增加，人们每天需要处理的各种信息也大幅度的增加，如何较为有效的把握这些信息，成为人们的一种生活困扰。解决这种难题的有效途径就是提高自己的泛读能力，这种泛读能力的培养，是高中教学的重要目标，更是高中语文教学的重中之重。对于高中生而言，高考是学生学习的重要目标，从近几年的高考试卷来看，试卷内容在大量增加，试卷的信
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