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【摘要】当前时期，各大技校十分关注对学生理论知识的培养和教育，技校的物理教学主要是为了全面提升和锻炼学生的理论知识和动手能力，教学的效果直接关系到学生毕业后的发展方向，对学生的物理知识的掌握起到了关键性的作用。因此，如何提高技校物理教学的课堂效果变得越来越重要，传授知识同样需要一定的方法和技巧，物理作为一种较难学习的学科，相关教师必须在长期的教学过程中掌握一定的教学方法，从而全面促进学生对物理这门学科的理解和认识，本文就如何提高技校物理教学效果的问题，给出了合理有效的方法和措施。
【关键词】技校 物理教学效果 方法
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0184-02
一、物理学简介
物理学在整个社会的发展过程中一直扮演着重要的角色，是一门基础性的学科，学习物理学主要在于对物理实验的操作和规律的总结，物理学与很多自然学科有着紧密的联系，是某些学科学习的理论基础，通过过去很多事实不难看出，物理学的理论研究和应用方法的探索直接促进了新的科学技术的产生，从而推动人类社会的发展和进步。随着时代飞速发展，科学技术的进步，物理学所发挥的作用越来越广泛，可以说在人们的生产和生活的各个角落都体现着物理学的应用，例如：高层建筑的建造、计算机技术的研究等等，这些案例都体现出物理学在技术发展中的关键性作用。对于物理学的学习，可以说主要通过具体的实验来充分的理解和掌握具体的理论知识，才能最终实现将理论应用于实践的效果。因此，课堂的教学方法显得极为关键，作为教师，既要让学生的学习态度调整到最佳装状态，也要为学生找到最适合自己的学习方法，从而使得传授的知识能够更好的让学生接受，实现对物理学更好的掌握。
二、当前技校物理教学现状
当前社会，许多学生存在一种较为错误的意识，就是重理论而忽视实践，这样就直接导致当学社步入工作后，实际的动手能力较差，不能很好地适应一定的工作需要，由此也可以看出，技校在对学生进行教育时，一定要重视对学生操作技能的培训，尤其是物理教学中的实验能力的培养。但是，在大多数技校的物理教学过程中，教师往往忽视了对教育方法的使用和研究，对知识的传授只是单纯的靠“满堂灌”的方法，完全按照教学大纲枯燥的教学，完全忽视课堂教学的趣味性、系统性、科学性，师生之间的互动和交流也不是十分的充分，可以说这样的课堂教学现状令人堪忧。
三、提高技校物理教学效果的具体措施
（一）提升学生学习物理学的主动性和积极性
一直以来，我国在教学上存在的问题是重视理论学习，忽视实际操作能力，所以我国教育部根据当前阶段存在的状况，提出学生在毕业时必须具有相应的毕业证以及本专业的从业证件，从而考察学生对理论的掌握情况和实际的动手能力，但事实却是大部分学生往往容易忽视实际的动手能力，作为各大技校的教师，应做出更多的工作来充分调动学生学习物理的积极性和热情，这就要求教师自身要对知识的掌握要足够熟练，热爱自己的本职工作，培养自身强烈的事业心和责任心，此外，教师还要采取一定的措施，例如：定期对学生上课的听讲情况进行考核，对考核的结果进行点评，抓住学生的注意力。另外一方面，教师还要让学生认识到学习物理的重要性，改变学生学习的观念和认识，促进学生对物理学习的重视。
（二）注重对学生基本理论的训练和培养
教师在上课时要重点讲授物理学的理论知识，以及实验结论和相关规律，对于某些方法和操作技巧要循序渐进的讲解，做到由浅入深，由简单到复杂，最终达到让学生理解理论知识的目的，对于物理教学中容易出现差错的部分，应该重点强调，仔细分析问题出现的原因，充分引导学生分析误差发生的可能性，并找出克服问题发生的方法和途径，对于物理试验中某些仪器的操作更是要细致的为学生细致的讲解，使学生了解仪器的属性和功能，在操作的过程中还要提醒学生应该注意的方面，掌握使用的要领。
（三）加强学生对物理理论的分析力和动手能力的培养
物理知识的教学主要是通过做实验的方式，想要提升学生学习物理的课堂效果，就要注重锻炼学生对实验数据的分析能力和实际的解决问题的能力，物理的学习主要是在对理论知识的掌握和实验操作两方面上，如果经过分析不是操作的原因，那么就可以得出结论，极有可能是实验仪器的缘故。作为技校的物理教师，应该在课堂上努力培养学生对问题的分析能力，解决能力和修复能力。
（四）加强对个别学生学习的辅导
技校中的学生主要面向的是初中的学生，学生正处于由初中英语向技校内部物理转变的过度时期，在这个大群体中，学生学习能力参差不齐，这就需要注重对个别学生学习的关注和帮助，从而提升班级整体的学习效果和状态，教师需要认真的分析每位同学的学习状态和情绪，对学习能力较差的学生要有重点的进行进一步的辅导，对于学习能力较强的学生则应对其进行更高一级的引导，督促其学习更深一层次的理论知识，从而做到全面提升班级整体物理学习效果的目的，物理的学习切不可让学生拉开距离，否则将会在很程度上阻碍学生学习的劲头。
（五）建立严格的课堂纪律，塑造良好的学习氛围
提升技校物理课堂的学习效果，还有一方面就是要建立起一套完整的课堂纪律，让学生在学习的过程中能够拥有相对良好的学习环境，规范每位同学的学习方式，让大家在一种积极 活跃的氛围中学习，此外，还要让学生树立起严肃认真的学习态度，以及科学、系统的学习方法，学生对于自己的掌握状况要实事求是，否则将会干扰教师对学生学习状况的了解，造成部分学生被忽视的可能，从而影响班级整体的学习效果，因此，应坚持正确的学习态度，提升物理的学习效果。
物理学作为一门基础的学科，与其他知识有着紧密的联系，尤其在各个技校中，物理知识的学习更是重中之重，为了更大限度的提高教师的物理教学方法，本文总结了一些具体的方法和技巧，从而在很大程度上提升技校物理教学的课堂效果，从主观和客观两个角度系统的阐述了其主要内容，为以后的物理教学提供充分的借鉴。
参考文献：
[1]毕结礼，终身职业培训体系建设[M]，北京：中国物资出版社，2003
[2]杨宝能，技校物理分组实验教学初探[J]，现代技能开发，2000（8）
【关键词】技校 物理教学效果 方法
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0184-02
一、物理学简介
物理学在整个社会的发展过程中一直扮演着重要的角色，是一门基础性的学科，学习物理学主要在于对物理实验的操作和规律的总结，物理学与很多自然学科有着紧密的联系，是某些学科学习的理论基础，通过过去很多事实不难看出，物理学的理论研究和应用方法的探索直接促进了新的科学技术的产生，从而推动人类社会的发展和进步。随着时代飞速发展，科学技术的进步，物理学所发挥的作用越来越广泛，可以说在人们的生产和生活的各个角落都体现着物理学的应用，例如：高层建筑的建造、计算机技术的研究等等，这些案例都体现出物理学在技术发展中的关键性作用。对于物理学的学习，可以说主要通过具体的实验来充分的理解和掌握具体的理论知识，才能最终实现将理论应用于实践的效果。因此，课堂的教学方法显得极为关键，作为教师，既要让学生的学习态度调整到最佳装状态，也要为学生找到最适合自己的学习方法，从而使得传授的知识能够更好的让学生接受，实现对物理学更好的掌握。
二、当前技校物理教学现状
当前社会，许多学生存在一种较为错误的意识，就是重理论而忽视实践，这样就直接导致当学社步入工作后，实际的动手能力较差，不能很好地适应一定的工作需要，由此也可以看出，技校在对学生进行教育时，一定要重视对学生操作技能的培训，尤其是物理教学中的实验能力的培养。但是，在大多数技校的物理教学过程中，教师往往忽视了对教育方法的使用和研究，对知识的传授只是单纯的靠“满堂灌”的方法，完全按照教学大纲枯燥的教学，完全忽视课堂教学的趣味性、系统性、科学性，师生之间的互动和交流也不是十分的充分，可以说这样的课堂教学现状令人堪忧。
三、提高技校物理教学效果的具体措施
（一）提升学生学习物理学的主动性和积极性
一直以来，我国在教学上存在的问题是重视理论学习，忽视实际操作能力，所以我国教育部根据当前阶段存在的状况，提出学生在毕业时必须具有相应的毕业证以及本专业的从业证件，从而考察学生对理论的掌握情况和实际的动手能力，但事实却是大部分学生往往容易忽视实际的动手能力，作为各大技校的教师，应做出更多的工作来充分调动学生学习物理的积极性和热情，这就要求教师自身要对知识的掌握要足够熟练，热爱自己的本职工作，培养自身强烈的事业心和责任心，此外，教师还要采取一定的措施，例如：定期对学生上课的听讲情况进行考核，对考核的结果进行点评，抓住学生的注意力。另外一方面，教师还要让学生认识到学习物理的重要性，改变学生学习的观念和认识，促进学生对物理学习的重视。
（二）注重对学生基本理论的训练和培养
教师在上课时要重点讲授物理学的理论知识，以及实验结论和相关规律，对于某些方法和操作技巧要循序渐进的讲解，做到由浅入深，由简单到复杂，最终达到让学生理解理论知识的目的，对于物理教学中容易出现差错的部分，应该重点强调，仔细分析问题出现的原因，充分引导学生分析误差发生的可能性，并找出克服问题发生的方法和途径，对于物理试验中某些仪器的操作更是要细致的为学生细致的讲解，使学生了解仪器的属性和功能，在操作的过程中还要提醒学生应该注意的方面，掌握使用的要领。
（三）加强学生对物理理论的分析力和动手能力的培养
物理知识的教学主要是通过做实验的方式，想要提升学生学习物理的课堂效果，就要注重锻炼学生对实验数据的分析能力和实际的解决问题的能力，物理的学习主要是在对理论知识的掌握和实验操作两方面上，如果经过分析不是操作的原因，那么就可以得出结论，极有可能是实验仪器的缘故。作为技校的物理教师，应该在课堂上努力培养学生对问题的分析能力，解决能力和修复能力。
（四）加强对个别学生学习的辅导
技校中的学生主要面向的是初中的学生，学生正处于由初中英语向技校内部物理转变的过度时期，在这个大群体中，学生学习能力参差不齐，这就需要注重对个别学生学习的关注和帮助，从而提升班级整体的学习效果和状态，教师需要认真的分析每位同学的学习状态和情绪，对学习能力较差的学生要有重点的进行进一步的辅导，对于学习能力较强的学生则应对其进行更高一级的引导，督促其学习更深一层次的理论知识，从而做到全面提升班级整体物理学习效果的目的，物理的学习切不可让学生拉开距离，否则将会在很程度上阻碍学生学习的劲头。
（五）建立严格的课堂纪律，塑造良好的学习氛围
提升技校物理课堂的学习效果，还有一方面就是要建立起一套完整的课堂纪律，让学生在学习的过程中能够拥有相对良好的学习环境，规范每位同学的学习方式，让大家在一种积极 活跃的氛围中学习，此外，还要让学生树立起严肃认真的学习态度，以及科学、系统的学习方法，学生对于自己的掌握状况要实事求是，否则将会干扰教师对学生学习状况的了解，造成部分学生被忽视的可能，从而影响班级整体的学习效果，因此，应坚持正确的学习态度，提升物理的学习效果。
物理学作为一门基础的学科，与其他知识有着紧密的联系，尤其在各个技校中，物理知识的学习更是重中之重，为了更大限度的提高教师的物理教学方法，本文总结了一些具体的方法和技巧，从而在很大程度上提升技校物理教学的课堂效果，从主观和客观两个角度系统的阐述了其主要内容，为以后的物理教学提供充分的借鉴。
参考文献：
[1]毕结礼，终身职业培训体系建设[M]，北京：中国物资出版社，2003
[2]杨宝能，技校物理分组实验教学初探[J]，现代技能开发，2000（8）