【摘 要】
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【摘 要】随着科学技术的革命和信息化的快速发展,以计算机技术和网络技术为代表的信息教育技术已经逐步渗透到社会的各个领域,使现代化教育教学逐渐走上成熟和完善,为小学数学教学带来了无限的生机和活力。本文通过探究信息教育技术与小学数学图形教学的有效整合,得出其对激发学生学习兴趣、突破教学重难点、提高教学效率等方面有着良好的促进作用。 【关键词】信息教育技术 小学数学图形教学 在新《数学课程标准》基本
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进入21世纪的现代社会,人们的知识和智力在人类生活的各个领域中的作用空前突出。从现代生产、生活及科学技术发展的需要出发,世界的教育已经发生了深刻的变革,特别20世纪50年代末期,世界进入了以原子能技术,电子技术和计算机为特征的第三次科技改革新时代。新时代不仅提出了数学科学本身的现代化问题,对数学教育提出了新的挑战和要求,培养适应新的时代发展的人才,传统的教育目标的观念己经发生了根本性变化,为适应2
问题教学法源远流长,古希腊就有了问题教学法。20世纪初,杜威曾提倡过问题教学。五六十年代开始,随着科技的迅速发展,世界性课程改革运动的开展和思维心理学研究的深入,问题教学法受到广泛关注,成为当代教学法中的一朵奇葩。那么,问题教学法核心是什么?中学历史课堂教学能否引入这种方法?怎样在中学历史课中开展问题教学?本文试图对此作一粗浅的探讨。 一、问题教学法引入的必要性 首先,问题教学法的引入是培养新
<正>1改变传统观念传统教学方式已不能满足新课改对教学有效性的要求,所以作为教师,要先转变观念。教师要注重激发学生学习的主动性和探索精神,培养其创新意识。在教学过程中
一、呼吸系统 人是竹笛演奏的主体,全面认识竹笛在演奏过程中的呼吸,首先必须研究人的呼吸系统,了解人体呼吸系统的原理、体会日常生活中人的呼吸与演奏时的呼吸是演奏者在演奏中运用科学呼吸理论的基础。通过对呼吸系统各功能、作用的认识,把这些所谓看不见、摸不着的“东西”转化为一种心理感觉,从而体会日常生活中的呼吸和演奏时呼吸的区别,这对学习和掌握呼吸方法是很有帮助的。 (一)呼吸系统的组成和呼吸运动
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摘 要:计算机辅助教学在全国教育战线上逐渐深入,信息技术与学科课程整合在计算机辅助教学(简称CAI)过程中日趋发展成熟。如何应用现有的软、硬件资源系统发挥CAI的优势,进行学科教学是我们每位师生经常面对的问题。 关键词:物理课程 整合性 研究 本文主要就信息技术与物理课程教学的整合,结合自己物理教学的实践谈几点看法。 1.拿来主义,合理使用现成的网络教育教学资源 本人有幸参与了十一.五国家
小学阶段的孩子,促使他们学习的主要动力就是兴趣,信息技术课程的学习也不例外,如果一个人对学习产生了兴趣,他的知觉就会清晰而明确,思维就会精细而敏锐,记忆就会深刻而持久。反之