【摘 要】
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怎样挖掘语文教学中的“快乐”因素,促进学生自主学习,沉醉于语文学习情景之中,真正体验到语文教学的乐趣呢?笔者从语文教学实践中体会到:要感动学生,首先教师必须受到感动;
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怎样挖掘语文教学中的“快乐”因素,促进学生自主学习,沉醉于语文学习情景之中,真正体验到语文教学的乐趣呢?笔者从语文教学实践中体会到:要感动学生,首先教师必须受到感动;要让学生乐学,教师必须乐教。其次,必须认真开掘快乐之源———教材中蕴含的快乐因素,让它在教师的设计下,成为感动学生情感的“息壤”。只有这样才能让学生真正体验知识情感带来的快感,他才能真正地乐学、爱学,成为学习活动的主人。
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