【摘 要】
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文章以计算机网络教室为教学活动场地,以《黄河,母亲河》课例进行了教育技术的评价与反思,彰显了在网络环境下语文综合性学习课堂教师的教学方式和学生的学习方式的革命性转
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文章以计算机网络教室为教学活动场地,以《黄河,母亲河》课例进行了教育技术的评价与反思,彰显了在网络环境下语文综合性学习课堂教师的教学方式和学生的学习方式的革命性转变,体现了信息技术网络支撑下课堂教师主导、学生主体角色的成功发挥,探讨了专题学习网站、网络环境与学科、课程的关系。
This article takes the computer network classroom as the venue of teaching activities, evaluates and reflects educational technology with the example of “the Yellow River and the Mother River”, and shows the revolution of the teaching methods and the learning styles of the students in the Chinese language integrated learning classroom under the network environment The change reflects the success of teacher-led and student-main role supported by information technology network, and explores the relationship between the topic learning websites, the network environment and disciplines and curriculums.
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语文课上,语文老师对我们说:“我的散文和照片曾在报纸上刊登过,有我这样的老师教你们,真是你们人生一大幸事,要好好珍惜.”我说:“寻人启事么?”我被语文老师狠狠瞪了一节课
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南宁市53所城乡小学以结对方式在小学科学课开展基于网络信息技术(ICT)的区域校际远程协作探究活动近4年,作者对其实践模式、过程、成效进行了总结、反思,并提出下一歩的实践