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随着新课程标准的实施,用来培养学生创新能力的知识交汇题成为命题的热点,而以空间图形为背景的轨迹问题,由于具有新颖性和综合性更受命题者的青睐,它沟通了平面解析几何与立体几何之间的关系，增强了题目的趣味性：考查了学生空间想象能力和逻辑推理能力，但也使题目的难度加大了，学生只能是望题兴叹，本文想从几个例题剖析这类问题的解答策略．