【摘 要】
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医用化学这门学科对学生的医学功底要求本身就比较高,然而中职学生自身的学习能力比较弱,学习毅力比较欠缺,如果再用以往的老方法,将知识灌输给学生,那样会将学生的学习兴趣
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医用化学这门学科对学生的医学功底要求本身就比较高,然而中职学生自身的学习能力比较弱,学习毅力比较欠缺,如果再用以往的老方法,将知识灌输给学生,那样会将学生的学习兴趣消耗殆尽,而通过翻转课堂这种新颖的教学模式,便能使学生的主体地位得以体现,学习积极性得以提高,当他们掌握了学习决定权,学习效率自然得到提高.
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