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在作文教学中，如果教师能把学生引向多彩生活的细处实处，有意识地让家长成为孩子活动的玩伴，把简短的习作训练拉长成为好玩有趣的实践活动，以驱散潜伏在学生心灵深处对作文的恐惧和不安，这样就能进入“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境地。那么，
放大过程 快乐作文——以《螺蛳》习作指导为例
【摘 要】
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在作文教学中，如果教师能把学生引向多彩生活的细处实处，有意识地让家长成为孩子活动的玩伴，把简短的习作训练拉长成为好玩有趣的实践活动，以驱散潜伏在学生心灵深处对作文的恐惧
【机 构】
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浙江省诸暨市江东小学
【出 处】
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教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
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2012年3期
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