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背景：家庭情况复杂，爸爸有外室，光明正大在外同居，妈妈既要工作，又要操持家务，郁结在心，未免嘴碎。妈妈负责教，孩子不听，爸爸负责和稀泥，孩子有事就躲爸爸哪。
行为：迷恋明星，迷恋手机，骗妈妈帮自己买手机，妈妈发现孩子用手机追星后没收手机，小婷偷拿妈妈的钱自己买手机。
语言：没有，我什么都没做。
亲爱的花季少女，追星无罪，自爱有理！
事件：小婷，初二女生，热爱TFBOY，狂热追星，只要离开学校则手机不离身，作业完成不了。由于妈妈不满其学习态度，几次没收了她的手机，并藏起来，但每次都会被她找出来。最后一次，由于实在找不到妈妈把手机放哪了，小婷干脆把妈妈的钱偷走了，自己买了一台新手机继续追星。妈妈到学校求助，在学校哭闹造成轰动。
环境：家庭情况复杂，家庭贫困，爸爸有外室，光明正大在外同居（同居地离家不到2公里），十几年没回过家。妈妈既要打工赚钱，又要操持家务，每天忍气吞声操持家务，未免嘴碎，有时感怀常以泪洗面。妈妈负责教，孩子不听，爸爸负责和稀泥，孩子有事就躲爸爸那儿。
姐姐：刚中专毕业在外地从事幼教工作，是家里实际的经济和精神支柱。对妹妹的要求严格，希望妹妹能努力读好书，成为一个有用的人。希望帮助妹妹但在家时间少。
具体人物分析：
小婷：
行为：不爱说话，不喜欢与妈妈沟通，狂热追星，逃避现实。有偷窃行为，而且拒不承认。
能力：小婷：不懂爱，缺乏与妈妈的连接，渴望独立，但没能力独立，价值感缺失，没有安全感。
信念：小婷：我活得不够精彩，我不能改变我的出生家庭环境，我可以仰望我的偶像活的精彩，让他代替我完成我的梦想。
身份：小婷：不听话的小孩，偶像的狂热粉。
使命：小婷：我自己什么都不重要，只要偶像好，我就一切都好。
媽妈：
行为：唠叨，爱说教，喜欢对孩子或者任何人控诉自己的不幸，用对姐姐的标准要求小婷。
能力：失去丈夫的爱，对孩子倾注的爱让孩子喘不过气。没法与孩子，丈夫建立连接。不敢独立，价值感缺失，安全感为零。
信念：我的丈夫对不起我，我的孩子不争气，我怎么这么不幸，我的不幸都是命，都是他人造成的，我无法改变。
身份：婚姻失败，育儿失败，什么都没有的人。
使命：我要告诉大家我的不幸，让大家同情我。
爸爸：
行为：深深厌弃这个家，这个妻。但由于爷爷奶奶的要求不敢离婚，造成现在离家不离婚的状态，对孩子生而不养的负疚感让他对孩子零要求，由于自己受家长的要求不能离婚，深深感到想做的事情不能做到的痛苦，所以支持孩子做自己喜欢的一切，不管事情对不对。
信念：我是个不称职的爸爸，我愿意包容孩子的错，我愿意用无条件的包容来换取孩子的心。
身份：有求必应的爸爸。
使命：我是孩子的避风港。
对这个个案，我觉得情况有点复杂，因为孩子现在的状态很不稳定，但家庭的情况是很久以来日积月累形成的，首先是爸爸不配合教育，拒绝跟妈妈出现在同一场合接受治疗；然后是妈妈情况失控，每次提到孩子做错事就瞬间化身祥林嫂，哭喊哀嚎，无法沟通。姐姐在外地工作，刚起步，不能常常请假接受治疗。家庭的不配合导致治疗几乎无法进行。
但什么也不做显然不可能。为了避免小婷的情况激化，我为她设计了一个治疗计划，多强化学校的影响，弱化家庭影响，先使小婷的情况稳定下来，再慢慢影响其家庭。具体操作如下：
环境：
1.明确界限，让小婷知道什么是不能做的事情，例如偷窃，撒谎，不尊敬家长。并对已经发生的事情进行严肃处理。
2.创设条件使小婷住校，先从家庭分离，使其情绪先稳定下来，并强制戒除手机瘾。
行为：
第一阶段：
小婷：让小婷与同学多接触，让性格开朗并与小婷有共同偶像的同学多接触小婷，多与小婷聊天，引导小婷除了远远的在网上关注偶像外，还可以加强自身的素养，与偶像共同成长。
老师适当的关注小婷，根据小婷的特点安排小婷做些力所能及的班务工作，增加她与人沟通的机会。
生活老师利用小婷新住宿的机会多关心小婷的学校生活情况，引导小婷走出阴霾。
妈妈：弱化自己对其他人倾诉自己的不幸的冲动，尤其是不要对着孩子哭泣诉苦，尊重孩子对偶像的关注。
姐姐：利用假期好好的陪陪妹妹，带妹妹出去走走，多聊心里话，少说教。
爸爸：降低存在感（这点很容易做到，只要小婷不找他，他基本不会介入孩子的生活）。
第二阶段：
当小婷在学校生活基本适应后，再转换以下行为：
小婷：让同学与小婷沟通，并不时的提及小婷偶像的奋斗和努力，以及获得的成绩，约定陪伴偶像共同成长。
老师在课堂上找较简单的题目让小婷回答，体验成功。
妈妈：多对孩子笑，多关心孩子，多表扬。
姐姐：和小婷商量，逐步减少看手机的时间，制定奖励方案。
爸爸：定期与小婷主动联系，多聊天，多鼓励，但要制定界限。
能力：
小婷：培养社交能力，生活能力，学习能力。
妈妈：培养放下过去的能力。
姐姐：培养沟通交流的能力。
爸爸：培养爱孩子的能力。
信念：
小婷：我不能改变我的出生家庭环境，我能在学习中成就自我，活得像偶像一样精彩，和偶像一起进步。
妈妈：过去，我的丈夫对不起我，现在和将来，我要为自己而活。孩子应该有自己的追求，不应该扼杀孩子的个性选择。
姐姐：我的家人可以和我一样优秀，只要我耐心引导她们，她们也能变得更好。
爸爸：我是个不称职的爸爸，我愿意成为比以前更称职的爸爸。只要我能，我会尽量去改变。
身份：
小婷：与偶像一起成长的小孩。
妈妈：努力撑起一片天的女人。
姐姐：妹妹的引路人，妈妈的小棉袄，爸爸的朋友。
爸爸：努力成长的爸爸。
使命：
小婷：我要尽力提升自我，常伴偶像成长。
妈妈：我要好好抚养孩子，摆脱过往走向新生。
姐姐：我要尽力帮助家人，提升自己，快乐生活。
爸爸：我要成为孩子的朋友，必要时教会她们明辨是非。
这是一个正在治疗的案例，情况不断反复，小婷在校情况还可以掌控，但离校之后就还是沉迷手机，疯狂追星。但在很多情况有所改善。例如：
1.没有偷窃行为，知道行为的界限。
2.能与同学沟通，偶尔能与老师谈笑。
3.学习上基本能完成作业，没有抄袭现象。
4.对妈妈态度好转，有问有答，家庭氛围好转。
但每次妈妈遭受外界一点小事的刺激，就不能承受生活的压力崩溃，在家在外哭泣一次，小婷就有一个星期左右的时间消沉。另外，小婷由于学习能力较弱，学习上荒废过一段时间，在学习方面成绩提高不了，对她学习的积极性打击很大。我觉得只靠鼓励，小婷的学习积极性可能最多能坚持到学期末，就会积重难返。如何彻底解决这一问题还需向各位请教。
行为：迷恋明星，迷恋手机，骗妈妈帮自己买手机，妈妈发现孩子用手机追星后没收手机，小婷偷拿妈妈的钱自己买手机。
语言：没有，我什么都没做。
亲爱的花季少女，追星无罪，自爱有理！
事件：小婷，初二女生，热爱TFBOY，狂热追星，只要离开学校则手机不离身，作业完成不了。由于妈妈不满其学习态度，几次没收了她的手机，并藏起来，但每次都会被她找出来。最后一次，由于实在找不到妈妈把手机放哪了，小婷干脆把妈妈的钱偷走了，自己买了一台新手机继续追星。妈妈到学校求助，在学校哭闹造成轰动。
环境：家庭情况复杂，家庭贫困，爸爸有外室，光明正大在外同居（同居地离家不到2公里），十几年没回过家。妈妈既要打工赚钱，又要操持家务，每天忍气吞声操持家务，未免嘴碎，有时感怀常以泪洗面。妈妈负责教，孩子不听，爸爸负责和稀泥，孩子有事就躲爸爸那儿。
姐姐：刚中专毕业在外地从事幼教工作，是家里实际的经济和精神支柱。对妹妹的要求严格，希望妹妹能努力读好书，成为一个有用的人。希望帮助妹妹但在家时间少。
具体人物分析：
小婷：
行为：不爱说话，不喜欢与妈妈沟通，狂热追星，逃避现实。有偷窃行为，而且拒不承认。
能力：小婷：不懂爱，缺乏与妈妈的连接，渴望独立，但没能力独立，价值感缺失，没有安全感。
信念：小婷：我活得不够精彩，我不能改变我的出生家庭环境，我可以仰望我的偶像活的精彩，让他代替我完成我的梦想。
身份：小婷：不听话的小孩，偶像的狂热粉。
使命：小婷：我自己什么都不重要，只要偶像好，我就一切都好。
媽妈：
行为：唠叨，爱说教，喜欢对孩子或者任何人控诉自己的不幸，用对姐姐的标准要求小婷。
能力：失去丈夫的爱，对孩子倾注的爱让孩子喘不过气。没法与孩子，丈夫建立连接。不敢独立，价值感缺失，安全感为零。
信念：我的丈夫对不起我，我的孩子不争气，我怎么这么不幸，我的不幸都是命，都是他人造成的，我无法改变。
身份：婚姻失败，育儿失败，什么都没有的人。
使命：我要告诉大家我的不幸，让大家同情我。
爸爸：
行为：深深厌弃这个家，这个妻。但由于爷爷奶奶的要求不敢离婚，造成现在离家不离婚的状态，对孩子生而不养的负疚感让他对孩子零要求，由于自己受家长的要求不能离婚，深深感到想做的事情不能做到的痛苦，所以支持孩子做自己喜欢的一切，不管事情对不对。
信念：我是个不称职的爸爸，我愿意包容孩子的错，我愿意用无条件的包容来换取孩子的心。
身份：有求必应的爸爸。
使命：我是孩子的避风港。
对这个个案，我觉得情况有点复杂，因为孩子现在的状态很不稳定，但家庭的情况是很久以来日积月累形成的，首先是爸爸不配合教育，拒绝跟妈妈出现在同一场合接受治疗；然后是妈妈情况失控，每次提到孩子做错事就瞬间化身祥林嫂，哭喊哀嚎，无法沟通。姐姐在外地工作，刚起步，不能常常请假接受治疗。家庭的不配合导致治疗几乎无法进行。
但什么也不做显然不可能。为了避免小婷的情况激化，我为她设计了一个治疗计划，多强化学校的影响，弱化家庭影响，先使小婷的情况稳定下来，再慢慢影响其家庭。具体操作如下：
环境：
1.明确界限，让小婷知道什么是不能做的事情，例如偷窃，撒谎，不尊敬家长。并对已经发生的事情进行严肃处理。
2.创设条件使小婷住校，先从家庭分离，使其情绪先稳定下来，并强制戒除手机瘾。
行为：
第一阶段：
小婷：让小婷与同学多接触，让性格开朗并与小婷有共同偶像的同学多接触小婷，多与小婷聊天，引导小婷除了远远的在网上关注偶像外，还可以加强自身的素养，与偶像共同成长。
老师适当的关注小婷，根据小婷的特点安排小婷做些力所能及的班务工作，增加她与人沟通的机会。
生活老师利用小婷新住宿的机会多关心小婷的学校生活情况，引导小婷走出阴霾。
妈妈：弱化自己对其他人倾诉自己的不幸的冲动，尤其是不要对着孩子哭泣诉苦，尊重孩子对偶像的关注。
姐姐：利用假期好好的陪陪妹妹，带妹妹出去走走，多聊心里话，少说教。
爸爸：降低存在感（这点很容易做到，只要小婷不找他，他基本不会介入孩子的生活）。
第二阶段：
当小婷在学校生活基本适应后，再转换以下行为：
小婷：让同学与小婷沟通，并不时的提及小婷偶像的奋斗和努力，以及获得的成绩，约定陪伴偶像共同成长。
老师在课堂上找较简单的题目让小婷回答，体验成功。
妈妈：多对孩子笑，多关心孩子，多表扬。
姐姐：和小婷商量，逐步减少看手机的时间，制定奖励方案。
爸爸：定期与小婷主动联系，多聊天，多鼓励，但要制定界限。
能力：
小婷：培养社交能力，生活能力，学习能力。
妈妈：培养放下过去的能力。
姐姐：培养沟通交流的能力。
爸爸：培养爱孩子的能力。
信念：
小婷：我不能改变我的出生家庭环境，我能在学习中成就自我，活得像偶像一样精彩，和偶像一起进步。
妈妈：过去，我的丈夫对不起我，现在和将来，我要为自己而活。孩子应该有自己的追求，不应该扼杀孩子的个性选择。
姐姐：我的家人可以和我一样优秀，只要我耐心引导她们，她们也能变得更好。
爸爸：我是个不称职的爸爸，我愿意成为比以前更称职的爸爸。只要我能，我会尽量去改变。
身份：
小婷：与偶像一起成长的小孩。
妈妈：努力撑起一片天的女人。
姐姐：妹妹的引路人，妈妈的小棉袄，爸爸的朋友。
爸爸：努力成长的爸爸。
使命：
小婷：我要尽力提升自我，常伴偶像成长。
妈妈：我要好好抚养孩子，摆脱过往走向新生。
姐姐：我要尽力帮助家人，提升自己，快乐生活。
爸爸：我要成为孩子的朋友，必要时教会她们明辨是非。
这是一个正在治疗的案例，情况不断反复，小婷在校情况还可以掌控，但离校之后就还是沉迷手机，疯狂追星。但在很多情况有所改善。例如：
1.没有偷窃行为，知道行为的界限。
2.能与同学沟通，偶尔能与老师谈笑。
3.学习上基本能完成作业，没有抄袭现象。
4.对妈妈态度好转，有问有答，家庭氛围好转。
但每次妈妈遭受外界一点小事的刺激，就不能承受生活的压力崩溃，在家在外哭泣一次，小婷就有一个星期左右的时间消沉。另外，小婷由于学习能力较弱，学习上荒废过一段时间，在学习方面成绩提高不了，对她学习的积极性打击很大。我觉得只靠鼓励，小婷的学习积极性可能最多能坚持到学期末，就会积重难返。如何彻底解决这一问题还需向各位请教。