【摘 要】
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新课程改革存在偏向：重课程改革，轻教学改革，不注重教学改革的理论建构，缺乏将新课程理念贯彻到日常教学中的具体手段。这一偏向导致新课程改革与教学改革的脱离。新课程改革缺乏
【基金项目】
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教育部人文社科研究项目“基于核心知识脑图的高效课堂结构研究”(13XJA880007)研究成果之一
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新课程改革存在偏向：重课程改革，轻教学改革，不注重教学改革的理论建构，缺乏将新课程理念贯彻到日常教学中的具体手段。这一偏向导致新课程改革与教学改革的脱离。新课程改革缺乏扎实有效的教学改革的支持。妨碍了新课程改革取得实际效果。教学改革中出现的一系列问题，根源于新课程改革的偏向。解决这一问题的关键是建构确保教学改革稳定运行的理论框架。这一理论框架的建构从四个方面着手：教学改革的手段是什么？教学改革的前提是什么？教学改革的核心是什么？教学改革的立足点在哪儿？
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