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教学研讨是学校开展教学研究和教师业务培训的主要的活动方式，那么在新课程改革实施背景下如何使教研活动既满足教学改革的需要，又能成为广大教师的自觉愿望呢？一年多的高中历史校际教学研讨活动实践证明，建立将研、教相结合的校际教学研究机制是有效途径之一。校际教学研讨应着眼于教研内容的专题性、系列化，活动方式的有效性，教育资源的互补性，并实现教学与研究的融合，理论与实践的结合。