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场独立／场依靠型是最主要的一组认知风格。笔者的问卷调查显示：在大学英语课堂上．场独立型和场依靠型学生在讲练比例、提问策略、纠错方式、学习材料、学习方式、教学活动上都存在差异。了解这些差异．有利于学生确认自己的认知风格并选择相应的学习方式；教师亦可依据不同的认知风格因材施教、制订合理的教学策略。
认知风格理论观照下的非英语专业课堂学习需求分析
【摘 要】
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场独立／场依靠型是最主要的一组认知风格。笔者的问卷调查显示：在大学英语课堂上．场独立型和场依靠型学生在讲练比例、提问策略、纠错方式、学习材料、学习方式、教学活动上都存
【机 构】
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重庆三峡学院外国语学院
【出 处】
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三峡高教研究
【发表日期】
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2010年1期
【基金项目】
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本文系重庆市教委教学改革重点项目“大学英语视听课教学模式改革与实践”（编号-9-2-143）的阶段性成果
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