论文部分内容阅读
【摘 要】
现代小学语文教学工作的开展应该注意引导学生做好预习工作。这是因为通过高质量的预习，学生能够对所学知识有一个深入且全面的印象，在课堂学习的过程中，学生就能够更好的跟上教师的教学节奏，找到更好的学习状态。因此，教师应该引导学生养成良好的预习习惯，帮助学生正确的认识预习，掌握提升预习质量的方法，这些做法能够对小学语文教学质量的提升起到巨大的促进作用。
【关键词】
小学语文 学习习惯 预习 方法
现代小学语文教学过程中，教师要注意通过科学的教学方法引导学生养成良好的预习习惯，这是因为良好的预习习惯能够让学生在课堂学习的过程中取得事半功倍的效果。通过良好的预习，学生能够在正式上课之前就对所学内容有一个大概的了解，而后在学习的过程中，教师和学生的互动的效果也会更高。这是因为学生已经通过预习掌握了一部分的学习内容，并且对教师的教学内容有比较深刻的理解和感受。然而就当前实际教学情况来说，学生的预习工作没有达到理想的状态，不少学生的预习的质量是有问题的。小学语文教师要找到学生预习方法中的错误，交给学生正确的预习的方法，这样学生的预习的质量才能够得到有效的提升。
1.给学生的预习工作布置明确的预习目标
为了促进学生的预习质量的提升，教师在课堂教学的过程中就需要给学生布置明确的学习目标。学习目标对学生的作用不仅仅是给学生一个明确要实现的目标，更加重要的是，因为学习目标的存在，所以学生在学习的过程中能够找到正确的预习的方向，目标的存在就好像是学生的指路明灯，只有保证方向正确以后，学生的努力才会有价值。因此，教师在课堂结束之前应该给下节课的教学内容告诉学生，并且于此同时教师也应该给学生指明预习的目标。而在制定预习的目标的时候，教师要注意，目标的制定要结合学生的能力发展的情况和课本实际教学内容的难度的情况。目标的制定首先应该在学生的能力范围以内，教师要保证学生能够通过自我探索和尝试找到问题的答案，而后，在制定目标的时候，教师还应该提出一些具体的要求，引导学生在预习的过程中养成良好的预习习惯，这样可以有效的提升学生的预习的质量。举个例子来讲，笔者下节课将要教学《静夜思》这这首诗，那么笔者在本节课快要结束的时候就会留下这样的作业。首先，笔者会要求学生回去以后将《静夜思》这首诗多读即便，阅读的目的是让学生基本了解到这首诗的整体意思，同时也是让学生对这首诗有一个大概的印象。而后，笔者会要求学生去搜集和这首诗和这首诗的作者的有关的信息，其中包括这首诗的创作的背景、作者当时的人生的状态等，这些都是学生应该去了解的信息。现代信息技术的发展为学生搜集这些信息提供了巨大的帮助。同时，笔者还会要求将阅读这首诗的时候的感受写下来，学生一定要在阅读的时候去思考这首诗的中心思考、所要表达的内容，这些能够让学生进行进一步的思考。下节课上课的时候笔者还会让学生相互之间交流和分享，让学生相互取长补短。这样一来学生的预习质量就可以得到有效的提升。
2.引导学生养成良好的学习习惯
学习习惯的培养也是小学教学的一个重要目标。小学阶段的教学不仅仅要提升学生的知识量，同时更加重要的是要引导学生养成良好的学习习惯，良好的学习习惯能够让学生在学习的时候取得事半功倍的效果。同时良好的学习习惯也能够帮助学生解决好在学习的过程中遇到的一些问题。
第一，教师在布置预习的任务的时候，必须要明确的要求学生对所学内容进行深度的阅读，最起码要做到熟练的朗读。在阅读的过程中，如果遇到有困难的内容，学生要注意及时的将这部分内容圈出来，通过这种方法来提醒自己注意，同时在上课的时候，学生也要重点听这部分的内容。第二，教师要明确的要求学生在预习的时候不能够囫囵吞枣。举个例子来讲，在教学《地震中的父与子》这篇课文的时候，笔者在前一天上课的时候已经明确的要求学生进行预习，并且将预习的目标布置给了学生。因此在上课的时候笔者会抽查学生是否真正的用心进行了复习，通过提问部分学生，笔者能够掌握他们对知识的掌握情况。更加重要的是，通过这种方式进行检查既能够推动教学的进度，同时又能够让学生感觉到预习的重要性。当学生的预习出现问题的时候，笔者会严肃的批评学生，并且在下节课的时候再检查其预习的情况，以此来保证学生用心预习。
3.建立健全科学的教学评价体系
为了进一步提升学生的预习质量，教师在教学的过程中还应该建立起科学完备的教学评价体系。在实际教学的过程中，教师应该明确的认识到，教学评价体系的建立有利于学生正确的看待自己的预习工作。教师可以通过检查学生的预习情况谅解学生的学习态度，对于学习态度有问题的学生，教师要及时的采取科学的处理方式帮助这部分学生认真对待预习工作。而且，更加重要的是，现代小学语文教学要认识到，语文能力的提升是一个循序渐进、耗时比较长的过程，在这个过程中教师要尊重学生，但是同时也要敦促学生认证的对待语文学习。这样小学语文教学工作的开展才能够取得令人满意的效果。举个例子来讲，笔者在进行识字教学的时候，在上课的时候首先会检查学生对前一天所学知识的掌握情况，而后继续检查学生的预习情况，对于没有完成任务的学生，笔者会对其进行适当的惩罚。
现代小学语文教学过程中，教师要通过科学的教学方法帮助学生养成良好的预习习惯。在实际教学的过程中，教师要以积极的态度对待学生的学习和发展，认真的听取学生的意见，在实际教学的过程中不断的改进教学方法，调整教学模式，找到最适合现代学生成长和发展的教学模式。
【参考文献】
【1】曾益存.小学语文预习习惯培养初探【J】.读与写，2015（08）
【2】雷芝兰.培养学生预习习惯让语文课堂更高效【J】.语文学刊，2015（18）
现代小学语文教学工作的开展应该注意引导学生做好预习工作。这是因为通过高质量的预习，学生能够对所学知识有一个深入且全面的印象，在课堂学习的过程中，学生就能够更好的跟上教师的教学节奏，找到更好的学习状态。因此，教师应该引导学生养成良好的预习习惯，帮助学生正确的认识预习，掌握提升预习质量的方法，这些做法能够对小学语文教学质量的提升起到巨大的促进作用。
【关键词】
小学语文 学习习惯 预习 方法
现代小学语文教学过程中，教师要注意通过科学的教学方法引导学生养成良好的预习习惯，这是因为良好的预习习惯能够让学生在课堂学习的过程中取得事半功倍的效果。通过良好的预习，学生能够在正式上课之前就对所学内容有一个大概的了解，而后在学习的过程中，教师和学生的互动的效果也会更高。这是因为学生已经通过预习掌握了一部分的学习内容，并且对教师的教学内容有比较深刻的理解和感受。然而就当前实际教学情况来说，学生的预习工作没有达到理想的状态，不少学生的预习的质量是有问题的。小学语文教师要找到学生预习方法中的错误，交给学生正确的预习的方法，这样学生的预习的质量才能够得到有效的提升。
1.给学生的预习工作布置明确的预习目标
为了促进学生的预习质量的提升，教师在课堂教学的过程中就需要给学生布置明确的学习目标。学习目标对学生的作用不仅仅是给学生一个明确要实现的目标，更加重要的是，因为学习目标的存在，所以学生在学习的过程中能够找到正确的预习的方向，目标的存在就好像是学生的指路明灯，只有保证方向正确以后，学生的努力才会有价值。因此，教师在课堂结束之前应该给下节课的教学内容告诉学生，并且于此同时教师也应该给学生指明预习的目标。而在制定预习的目标的时候，教师要注意，目标的制定要结合学生的能力发展的情况和课本实际教学内容的难度的情况。目标的制定首先应该在学生的能力范围以内，教师要保证学生能够通过自我探索和尝试找到问题的答案，而后，在制定目标的时候，教师还应该提出一些具体的要求，引导学生在预习的过程中养成良好的预习习惯，这样可以有效的提升学生的预习的质量。举个例子来讲，笔者下节课将要教学《静夜思》这这首诗，那么笔者在本节课快要结束的时候就会留下这样的作业。首先，笔者会要求学生回去以后将《静夜思》这首诗多读即便，阅读的目的是让学生基本了解到这首诗的整体意思，同时也是让学生对这首诗有一个大概的印象。而后，笔者会要求学生去搜集和这首诗和这首诗的作者的有关的信息，其中包括这首诗的创作的背景、作者当时的人生的状态等，这些都是学生应该去了解的信息。现代信息技术的发展为学生搜集这些信息提供了巨大的帮助。同时，笔者还会要求将阅读这首诗的时候的感受写下来，学生一定要在阅读的时候去思考这首诗的中心思考、所要表达的内容，这些能够让学生进行进一步的思考。下节课上课的时候笔者还会让学生相互之间交流和分享，让学生相互取长补短。这样一来学生的预习质量就可以得到有效的提升。
2.引导学生养成良好的学习习惯
学习习惯的培养也是小学教学的一个重要目标。小学阶段的教学不仅仅要提升学生的知识量，同时更加重要的是要引导学生养成良好的学习习惯，良好的学习习惯能够让学生在学习的时候取得事半功倍的效果。同时良好的学习习惯也能够帮助学生解决好在学习的过程中遇到的一些问题。
第一，教师在布置预习的任务的时候，必须要明确的要求学生对所学内容进行深度的阅读，最起码要做到熟练的朗读。在阅读的过程中，如果遇到有困难的内容，学生要注意及时的将这部分内容圈出来，通过这种方法来提醒自己注意，同时在上课的时候，学生也要重点听这部分的内容。第二，教师要明确的要求学生在预习的时候不能够囫囵吞枣。举个例子来讲，在教学《地震中的父与子》这篇课文的时候，笔者在前一天上课的时候已经明确的要求学生进行预习，并且将预习的目标布置给了学生。因此在上课的时候笔者会抽查学生是否真正的用心进行了复习，通过提问部分学生，笔者能够掌握他们对知识的掌握情况。更加重要的是，通过这种方式进行检查既能够推动教学的进度，同时又能够让学生感觉到预习的重要性。当学生的预习出现问题的时候，笔者会严肃的批评学生，并且在下节课的时候再检查其预习的情况，以此来保证学生用心预习。
3.建立健全科学的教学评价体系
为了进一步提升学生的预习质量，教师在教学的过程中还应该建立起科学完备的教学评价体系。在实际教学的过程中，教师应该明确的认识到，教学评价体系的建立有利于学生正确的看待自己的预习工作。教师可以通过检查学生的预习情况谅解学生的学习态度，对于学习态度有问题的学生，教师要及时的采取科学的处理方式帮助这部分学生认真对待预习工作。而且，更加重要的是，现代小学语文教学要认识到，语文能力的提升是一个循序渐进、耗时比较长的过程，在这个过程中教师要尊重学生，但是同时也要敦促学生认证的对待语文学习。这样小学语文教学工作的开展才能够取得令人满意的效果。举个例子来讲，笔者在进行识字教学的时候，在上课的时候首先会检查学生对前一天所学知识的掌握情况，而后继续检查学生的预习情况，对于没有完成任务的学生，笔者会对其进行适当的惩罚。
现代小学语文教学过程中，教师要通过科学的教学方法帮助学生养成良好的预习习惯。在实际教学的过程中，教师要以积极的态度对待学生的学习和发展，认真的听取学生的意见，在实际教学的过程中不断的改进教学方法，调整教学模式，找到最适合现代学生成长和发展的教学模式。
【参考文献】
【1】曾益存.小学语文预习习惯培养初探【J】.读与写，2015（08）
【2】雷芝兰.培养学生预习习惯让语文课堂更高效【J】.语文学刊，2015（18）