【摘 要】
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精品课程是水平高且有特色,体现教学改革方向,有示范和带动效应的优质课程.在现有的国家级精品课程中,由于精品课程布点的不平衡、资源共享的有限性等问题的存在,在一定程度
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精品课程是水平高且有特色,体现教学改革方向,有示范和带动效应的优质课程.在现有的国家级精品课程中,由于精品课程布点的不平衡、资源共享的有限性等问题的存在,在一定程度上背离了精品课程建设的初衷,并影响了精品课程应有功能的发挥.为充分发挥精品课程的导向功能、带动作用、示范效应,必须坚持正确的精品课程建设导向,以确保精品课程有序健康的后续建设,确保精品课程的建设质量和成效.
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