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高校体育课程经过多次改革,并没有得到一个让学生满意的学分制度,这是因为之前总是关注学分制度合不合理,师资分配能不能均匀,并没有关注到学生的需求,并且强制性体育锻炼效果使终身体育为目标渐行渐远,本文章根据激励理论为基础联系当代大学生诉求,探究高校体育课程设置,让学生提高参与体育的积极性.
激励制度下“以人为本”的高校体育课程设置研究
【摘 要】
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高校体育课程经过多次改革,并没有得到一个让学生满意的学分制度,这是因为之前总是关注学分制度合不合理,师资分配能不能均匀,并没有关注到学生的需求,并且强制性体育锻炼效
【机 构】
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厦门大学体育教学部 福建·厦门 361005
【出 处】
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体育时空
【发表日期】
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2018年20期
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