论文部分内容阅读
新课程理念下的数学教学过程中,教师是课堂教学的主导,学生是教学过程的主体;提倡教学内容要有利于学生的主动参与,教学方式要活泼有趣,以激发学生的兴趣,吸引学生的注意力.本文结合教学实践,谈谈学生自主参与意识的培养.
学案 合作 交流——数学课堂教学中学生自主参与意识的培养
【摘 要】
：
新课程理念下的数学教学过程中,教师是课堂教学的主导,学生是教学过程的主体;提倡教学内容要有利于学生的主动参与,教学方式要活泼有趣,以激发学生的兴趣,吸引学生的注意力.
【机 构】
：
江苏赣榆县柘汪中学
【出 处】
：
中学教学参考
【发表日期】
：
2012年20期
其他文献
一、知识管理的起因近２０年来，科学技术迅猛发展，特别是信息技术的发展正在改变着世界经济的增长方式、企业的经营方式、生产的组织方式和人们的生活方式。具体表现为如下方面。１、
《全日制义务教育历史课程标准》指出：“随着广播电影电视事业的飞速发展，近年来历史题材的影视作品和录音大量增加，成为一种非常重要而且容易获取的历史课程资源。”这类题材的影视作品蕴涵着丰富的历史内涵，可以为学生提供直观、生动的感性材料，优化课堂结构，提高教学质量，构建有效课堂。 一、利用视频，敲响第一锤 著名的教育家于漪老师说:“在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣，首先应抓住导入课堂环节。一开课
解答阅读理解题的能力是高考英语考查的重点,自始至终占据主导地位,是高考英语能否取得高分的关键,也是整个高考成功与否的重要因素。加之高考的题量大、时间紧,因此,弄清高
MindManager是一个用于创造、管理和交流思想的通用标准软件。该软件有着直观、友好的用户界面和丰富的功能等特点。由于它能从核心主题分支派生出各种关联的想法和信息，所以
Performance Analysis of a Woodchip Downdraft Gasifier： Numerical Prediction and Experimental Validat
RELAP5 Code Study of ROSA/LSTF Experiments on PWR Safety System Using Steam Generator Secondary-Side
环顾我们的初中英语日常教学，可以发现学生在阅读的过程中存在着一系列的问题：有些学生阅读速度非常慢；有些学生阅读后难以独立完成对文章中心有针对性的概括，表现出概括的片面性