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学生创造性思维的产生，有赖于心理自由。建立和谐、民主的学习氛围，便是为学生营造探究式学习的快乐天地，激起学生自主学习的欲望，使学生成为学习的真正主人。将自己对数学的探究内化为一种需要，一种乐趣和一种强的内驱力。
初中数学教学“探究式学习”研究
【摘 要】
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学生创造性思维的产生，有赖于心理自由。建立和谐、民主的学习氛围，便是为学生营造探究式学习的快乐天地，激起学生自主学习的欲望，使学生成为学习的真正主人。将自己对数学的探究
【机 构】
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河北省涉县河南店镇中学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2011年03X期
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