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在科学教学过程中，学生的学习科学兴趣是受教学内容、学习方法等多重因素的影响。因此科学教师就必须综合多重因素，创设学习氛围，结合学生生活经验，借助现代化信息设备，以及学生自主学习行为习惯，使每个学生在学习过程中都不断地享受成功、快乐，进而激发学习兴趣，从而提高科学课堂效率。
综合多重因素 激发学习兴趣
【摘 要】
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在科学教学过程中，学生的学习科学兴趣是受教学内容、学习方法等多重因素的影响。因此科学教师就必须综合多重因素，创设学习氛围，结合学生生活经验，借助现代化信息设备，以及学生自
【机 构】
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福建省宁德市周宁县狮城中心小学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2015年32期
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