【摘 要】
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<正>《纲要》指出:"幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。"那么,什
【机 构】
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江苏省高邮师范学校附属实验幼儿园,
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<正>《纲要》指出:"幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。"那么,什么样的环境才是利于引发和支持幼儿积极互动与主动探索的?环境支持与教师指导可否实现有形与无形、有声与无声的相互转化?这其中有没有一种有形的材料可以实现二者的自然转换与融合?在游戏活动中我们找到了一种中介物质材料——图标,实践证明图标的使用不仅有效地实现了环境支持与教师指导的自然转换,还实现了幼儿的自主管理,让教师们体悟到无声的语言
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