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从事了十几年的教学工作，我渐渐感受到学校的教学应该最终为教育所服务，不在于学生的知识掌握多少，更注重学生的情感体验，计算机课作为一门课程，也不例外。但是在学生们体验着成果的快乐之时，在学生的作品评价上老师们要苦心积虑一番。在我们的上机实践课中如果加入更准确、多样的、客观的教学评价，相信我们的上机课堂便也会活跃起来，有灵气的课堂才是好课堂。本文主要阐述了在计算机上机实践课中对学生任务完成的评价，共分成三个要点，即谁来评，评什么，怎么评。在其中引入本人的一些成功教学案例，真实证实上机课中对学生进行即时、多样评