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油画教学是美术教学中较为重要的一门课程，作为我的一项特色教学成果，经过我在油画教学中的经验总结，谈谈我的几点感触与大家交流分享。
在一至六年级的油画教学中，为了使学生的绘画热情及兴趣继续延伸，顺利过渡到初中及高中阶段，在教学中应注意以下几点：
一、引导学生（绘画）行为的转变
当学生进入相对严格、系统的绘画训练状态时，有些孩子是比较难适应的，这就需要教师采用各种办法激发学生的学习兴趣，并同时传授一定的观察方法和表现手法，吸引孩子们进入绘画学习状态，从而使孩子们的“自发行为”顺利转变到“学习行为”上来。所以学生要经过系统的、有目的地引导、培养，才能尽早顺利过渡这一转变时期。
二、形象表达能力的训练（适于一到二年级）
1. 容易表现的形象。如房子、家具、日用品、花、草、树等都是很好的题材。
2. 生活场景。如电影中（故事、文章）的某些情节、人物以及身边发生的事。
三、观察方法
写生观察训练方法要求：
1. 写生时一定要理解着去画，这样的画才有生命和味道。
2. 用钢笔或签字笔画，不能涂改。线条要求流畅，尽量要求粗细有致，一气呵成。
3. 先简后繁，先慢后快，先画静止的对象再画运动的对象。
4. 整体观察，抓住对象的基本特征。
四、学习方法
多练、多观察、多想、多比较。
五、想象力的训练
1.以生活内容为主进行想象。
2.从画中的主角、配角形象进行想象。
六、色彩的训练
色调、对比色、同类色等的训练。
七、 色彩创意思维训练
具体联想：
是由看到的某种色彩而联想到具体的事物。例如，看到红色就会联想到太阳、火焰，看到绿色联想到树、森林、草原。
抽象联想：
看到某种色彩而联想到某种抽象概念。例如，看到红色，会联想到热情、喜庆等，又如看到某一组色彩会联想到春、夏、秋、冬的四季特征，或从另一组色彩中体味到酸、甜、苦、辣的味觉感受。色彩在人们心理活动中是有生命的，是无声的音乐，是视觉上的特殊语言。
1. 首先深入引导孩子们了解色彩的感情倾向。例如，红色给人的感觉：热情、危险、活力、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥。
黄色给人的感觉：光明、希望、快活、愉快、高贵。
绿色给人的感觉：和平、安全、新鲜、凉爽、永恒、沉静、理智、诚实。
2. 让孩子们自己感受色彩的魅力。
欣赏大师的画，凡是色彩对比强烈、艳明、有个性特色的作品，都让孩子们欣赏学习。通过视觉感应加强孩子们对色彩的理解，置身其中时，孩子们会对自己的作品充满信心。
3. 色彩创意的重点是用色彩来展现人的感情世界。
学员作品
作品：《亲亲大自然》
绿色给人安逸、和平、青春、活力的感觉，在视觉心理上是生命与和平的象征。在作者的眼里，绿色更属于大自然的本色。绿色块上点缀一些玫瑰色、淡紫色、淡黄色，对画面起到调和的作用，在视觉上让画面色彩更加协调、舒适。
作品：
《心中的教授》
教授在孩子心目中是戴着眼镜，很有学问的形象。显然学生们认为教授应该是很稳重，很有信赖感的。所以，作者用白绿色和淡蓝色表达了温和、洁净、诚实、理智的教授这一形象。
作品：
《星空下的精灵》
在蓝绿色的底上加上红橙色，有一种炽烈燃烧的火焰感觉，就像这些小精灵的舞姿，在火焰上跳动一样，既欢快又热烈。
作品：
《刺猬求婚》
动物的题材是孩子们最喜欢的。作者津津有味地用拟人的手法美化了刺猬的形象，还把刺猬求婚的场面画得十分热烈，激动人心。
作品：
《大同学欺负小同学》
欺负人的同学涨红了脸，而被欺负的同学铁青着脸。两种反差的色彩恰好能体现他们此时此刻的情绪。用色彩表达心情，孩子们每画一次就是释放自己一次。难怪孩子们喜欢画画！
作品：
《下课十分钟交谈》
蓝绿冷色基调给人的感觉沉静而消极，还给人感觉沉重。作者用色彩贴切地表达了自己紧张压抑的学习生活。
作品：
《绿的天使》
这一幅也是采用绿色调为主，不同的是画面的点缀色是白色加黄色，使画面更纯洁、纯真、朴素、神圣，一片生机盎然的景象。
作品：
《我的新衣》
冷暖色的巧妙搭配运用，让画面产生意想不到的效果。白色在蓝绿色上点缀的效果，非常突出。从视觉上看红色显然占据画面的面积较小，但看画时，第一眼就会先看到舞动着红色裙子的女孩，色彩真是神奇。
作品：
《好朋友生气》
同学之间闹别扭是校园生活中很常见的事，凯伦用冷暖色把整幅画的情绪表达得淋漓尽致。每个孩子们都有自己的色彩感觉，而这种感觉又是奇妙不可复制的！
责任编辑：吴燕
在一至六年级的油画教学中，为了使学生的绘画热情及兴趣继续延伸，顺利过渡到初中及高中阶段，在教学中应注意以下几点：
一、引导学生（绘画）行为的转变
当学生进入相对严格、系统的绘画训练状态时，有些孩子是比较难适应的，这就需要教师采用各种办法激发学生的学习兴趣，并同时传授一定的观察方法和表现手法，吸引孩子们进入绘画学习状态，从而使孩子们的“自发行为”顺利转变到“学习行为”上来。所以学生要经过系统的、有目的地引导、培养，才能尽早顺利过渡这一转变时期。
二、形象表达能力的训练（适于一到二年级）
1. 容易表现的形象。如房子、家具、日用品、花、草、树等都是很好的题材。
2. 生活场景。如电影中（故事、文章）的某些情节、人物以及身边发生的事。
三、观察方法
写生观察训练方法要求：
1. 写生时一定要理解着去画，这样的画才有生命和味道。
2. 用钢笔或签字笔画，不能涂改。线条要求流畅，尽量要求粗细有致，一气呵成。
3. 先简后繁，先慢后快，先画静止的对象再画运动的对象。
4. 整体观察，抓住对象的基本特征。
四、学习方法
多练、多观察、多想、多比较。
五、想象力的训练
1.以生活内容为主进行想象。
2.从画中的主角、配角形象进行想象。
六、色彩的训练
色调、对比色、同类色等的训练。
七、 色彩创意思维训练
具体联想：
是由看到的某种色彩而联想到具体的事物。例如，看到红色就会联想到太阳、火焰，看到绿色联想到树、森林、草原。
抽象联想：
看到某种色彩而联想到某种抽象概念。例如，看到红色，会联想到热情、喜庆等，又如看到某一组色彩会联想到春、夏、秋、冬的四季特征，或从另一组色彩中体味到酸、甜、苦、辣的味觉感受。色彩在人们心理活动中是有生命的，是无声的音乐，是视觉上的特殊语言。
1. 首先深入引导孩子们了解色彩的感情倾向。例如，红色给人的感觉：热情、危险、活力、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥。
黄色给人的感觉：光明、希望、快活、愉快、高贵。
绿色给人的感觉：和平、安全、新鲜、凉爽、永恒、沉静、理智、诚实。
2. 让孩子们自己感受色彩的魅力。
欣赏大师的画，凡是色彩对比强烈、艳明、有个性特色的作品，都让孩子们欣赏学习。通过视觉感应加强孩子们对色彩的理解，置身其中时，孩子们会对自己的作品充满信心。
3. 色彩创意的重点是用色彩来展现人的感情世界。
学员作品
作品：《亲亲大自然》
绿色给人安逸、和平、青春、活力的感觉，在视觉心理上是生命与和平的象征。在作者的眼里，绿色更属于大自然的本色。绿色块上点缀一些玫瑰色、淡紫色、淡黄色，对画面起到调和的作用，在视觉上让画面色彩更加协调、舒适。
作品：
《心中的教授》
教授在孩子心目中是戴着眼镜，很有学问的形象。显然学生们认为教授应该是很稳重，很有信赖感的。所以，作者用白绿色和淡蓝色表达了温和、洁净、诚实、理智的教授这一形象。
作品：
《星空下的精灵》
在蓝绿色的底上加上红橙色，有一种炽烈燃烧的火焰感觉，就像这些小精灵的舞姿，在火焰上跳动一样，既欢快又热烈。
作品：
《刺猬求婚》
动物的题材是孩子们最喜欢的。作者津津有味地用拟人的手法美化了刺猬的形象，还把刺猬求婚的场面画得十分热烈，激动人心。
作品：
《大同学欺负小同学》
欺负人的同学涨红了脸，而被欺负的同学铁青着脸。两种反差的色彩恰好能体现他们此时此刻的情绪。用色彩表达心情，孩子们每画一次就是释放自己一次。难怪孩子们喜欢画画！
作品：
《下课十分钟交谈》
蓝绿冷色基调给人的感觉沉静而消极，还给人感觉沉重。作者用色彩贴切地表达了自己紧张压抑的学习生活。
作品：
《绿的天使》
这一幅也是采用绿色调为主，不同的是画面的点缀色是白色加黄色，使画面更纯洁、纯真、朴素、神圣，一片生机盎然的景象。
作品：
《我的新衣》
冷暖色的巧妙搭配运用，让画面产生意想不到的效果。白色在蓝绿色上点缀的效果，非常突出。从视觉上看红色显然占据画面的面积较小，但看画时，第一眼就会先看到舞动着红色裙子的女孩，色彩真是神奇。
作品：
《好朋友生气》
同学之间闹别扭是校园生活中很常见的事，凯伦用冷暖色把整幅画的情绪表达得淋漓尽致。每个孩子们都有自己的色彩感觉，而这种感觉又是奇妙不可复制的！
责任编辑：吴燕