【摘 要】
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《决定》提出：“地方人民政府、相关行业部门和大型企业要切实加强所办职业院校基础能力建设，支持一批职业院校争创国际先进水平”。农广校作为农民教育培训的主力军，应充分发挥“国家队”的引领作用， 加快健全中央、省、市、县四级建制农广校，努力实现农民田间学校“一社一校”、“一企一校”、“一园一校”，使农广校全面延伸覆盖新型经营主体，为构建“一主多元”体系夯实基础。 依托农廣校健全各级农民科技教育培训中心
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《决定》提出：“地方人民政府、相关行业部门和大型企业要切实加强所办职业院校基础能力建设，支持一批职业院校争创国际先进水平”。农广校作为农民教育培训的主力军，应充分发挥“国家队”的引领作用， 加快健全中央、省、市、县四级建制农广校，努力实现农民田间学校“一社一校”、“一企一校”、“一园一校”，使农广校全面延伸覆盖新型经营主体，为构建“一主多元”体系夯实基础。
依托农廣校健全各级农民科技教育培训中心，以此为骨干支撑搭建专业化多元化新型职业农民培育基础平台；加强农广校能力建设，巩固和强化主体地位，充分发挥农民教育培训子体系牵头作用，有效连接农业科研院所、农业院校和农技推广服务机构等，以此为基础依托构建“一主多元”新型职业农民教育培训体系；把体系建设的重心放在构建县域新型职业农民培育网络上，立足县域现代农业产业发展需要，形成1个农民科技教育培训中心统筹协调，几个（N）以农广校为主体的教育培训机构互补共担，若干（X）分布在农业产业链上的现场教学基地（田间学校）延伸覆盖的“1 N X”县域新型职业农民培育网络。以农民科技教育中心为主体，充分运用好多元化、社会化作用，形成合力，形成影响力，把培养新型职业农民工作落实到县域农广校中。产业链上的田间学校主体要有形象、有内容、有机制、有作用，要见成果出实效，全面提升新型职业农民培育能力，掀开我国农民教育培训制度化建设新篇章。
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