【摘 要】
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高中生物课堂涉及到较多的微观知识领域及复杂的生理过程,这些特点使得许多生物学的真实情景不能直接展现在学生面前,而多媒体技术的应用,却可以把这些困难很好地解决。利用
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高中生物课堂涉及到较多的微观知识领域及复杂的生理过程,这些特点使得许多生物学的真实情景不能直接展现在学生面前,而多媒体技术的应用,却可以把这些困难很好地解决。利用多媒体,可以直接动态模拟展示生物学过程,简单明了地描绘出复杂的生理现象。可以说,多媒体可使宏观与微观、静态与动态、
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