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摘 要：比起傳统教学模式，而今社会现代教育模式，经过改革创新以后。增添了多种多样的教学方法，教学乐趣，以及其他各种辅助手段，比如说多媒体技术。特别是小学英语老师，在课堂上不仅要教学生们英语口语还要教学生们写英文字母。而英语毕竟不同于中文，是另外一个国家的语言，利用多媒体技术，让学生们切身的感受英国人本身的口音以及英语的其他魅力，经过老师改革创新过后的英语课堂内容。添加上多媒体技术的辅助手段，能让学生们学习，也能更加的切身体会，得益非浅。
关键词：小学英语教育；多媒体手段；具体运用；改进措施
之前因为英语技术的复杂性，并且因为每个人的口音问题，其实学习英语的学生的积极性都不是很大。在其他一方面也因为英语，像中文一样分口音的，很多口音都不同的老师所教出来的学生所说的英语其实就是一种中式英语。自从多媒体技术在英语课堂上的运用过后，极大的改变了这一现状。利用多媒体技术手段，既统一了全国英语口音不同的问题，也为课堂教学增添了趣味性，让老师们增添了创设情景教学模式，让学生们对英语的学习兴趣更加高涨。利用多媒体中心技术在英语课堂上，解决了英语课堂教学的复杂性，提高了学生们的学习兴趣，使老师完成教学目的更加容易。
1注意丰富课堂内容，增强学生乐
多媒体技术在小学英语课堂上的运用能带给学生们更加轻松愉悦的学习环境。因为传统英语教学需要的卡片资料，其他课本资料非常繁复复杂，而在传统模式上想要增添学生的学习乐趣，所运用的资料复杂繁多，那么学生们在课堂上就会感觉到疲惫。儿子从多媒体技术在小学英语课堂上开始运用过后，仅仅一个多媒体，就可以让其他的所有的辅助资料都失去了作用。就让学生们感觉课堂变得简单，轻松起来。别让学生们学习英语的心情变得愉悦，营造出了一个良好的学习氛围。并且比起传统模式，老师在上面带领的学生，一个单词一个单词的读，运用多媒体技术可以展现情景模式或者动画人物模式，让学生们对英语单词的记忆力得到加深。无论是学习新知识或是巩固往昔所学知识，对于学生来说，运用多媒体技术都能起到非常不错的效果。
2从师生交流上来提高课堂氛围
英语课堂最重要的并不仅仅只是认识单词以及拼写句子。他还需要学生们有信心，敢于开口讲英语。这就要求老师们在课堂上一定要注重老师与学生之间的交流互动。很多学生英语虽然学得好，考试能够考高成绩，但是却不敢开口讲英语。就是因为传统英语教学模式的弊端，老师在英语课堂上只顾着课本与黑板之上的知识讲解灌输，而并不能体会到学生们的口语交际能力到底怎么样！所以自从有了多媒体技术过后，老师应该利用多媒体技术，让学生们敢于开口讲单词，讲句子，也要创设情景模式，增强学生与老师之间或者学生与学生之间的口语交际能力。只有这样处于一个全民都敢开口讲英语的环境当中，学生们才能把英语所学知识在口语交际能力当中运用的更加熟练。
3在课堂上让学生处于主体位置
很多老师对多媒体技术的应用，只是把课本上的重点知识内容通过多媒体，在学生们面前重新展示一遍而已。利用这种把课本知识通过多媒体技术重复展现一遍的方法，并不能算很好的利用的多媒体技术在课堂上的作用。因为如此一来，既不能增添学习，氛围的有趣性，也不能增添课本知识的扩展性，学习方式还是一样的枯燥无味。这就是老师对于多媒体技术的运用不够。老师们应该充分考虑社会的发展进程，然后利用多媒体教学改变，自己的教学模式，让学生们对于学习兴趣可以高涨，并且在英语课堂之上，利用多媒体技术，让学生们能够充分感受到那种，英式英语的魅力与氛围。但是多媒体技术的运用确实让老师们在整理课堂内容的时候，节省了很多时间与精力。所以很多老师一节课上可能连课本都不用带，直接拿着讲课的优盘插上，向同学们展示PPT上的内容来教学。又因为APP的准备，既简单又有趣，既能向同学们忠实的展示课本重难点，又能为学生们增添一些小小的乐趣，久而久之学生们可能就会对多媒体技术产生过多的依赖性，造成如果老师哪一堂课或者哪个老师那堂课，本来就没有准备多媒体技术讲学的话，学生反而没有学习的乐趣了。新课程改革过后，要求老师们不要一味的灌输知识，而更应该注重与学生之间的整体交流，讨论问题。并且在课堂之上，让学生们从被动接受知识，变得主动学习知识。要求老师们要把学生放在课堂之上的主体位置上，让学生们主动去寻求知识，探索理论。这就要求老师们在课堂之上，更应该注重加强学生们主动积极性，并且培养学生们独立思考问题的能力。
综合以上所述，老师对于多媒体技术的运用，一定既要合理性，又要符合教学内容。多媒体技术，在英语课堂上可以被老师用来为学生们播放关于英语的视频啊，小电影啊，或者英语歌曲。通过这些流行方式的传播，可以让学生们对英语知识的理解得到巩固加深。并且在学生们已经充分掌握课本知识的基础之上，还要问学生们，扩展课本以外的知识，丰富学生的阅历。自从利用多媒体技术过后，这是在传统教学模式上很难得到改变的方式，都得到了充分的改变，并且这种新的教学模式，配合着飞速发展的时代，为学生们以后与社会的贴合更加紧切。
4结论
利用多媒体技术，在小学课堂之上的充分展现，让学生们对于英语学习，从被动学习变成了主动学习增强了他们对于学习的主动性。并且多媒体技术教学形成了一种新的教学方法，他让学生们对于学习不再感到抵触，在学习中增添乐趣，然后让学习变得轻松，形成了良好的学习氛围。他也让教师们的教学任务不再那么困难，提升了学校教师完成任务的几率。还为学生们扩展了课堂以外的知识，提升了学生们的知识层面。
参考文献
[1]袁圆.探究多媒体技术在小学英语教学中的应用[J].散文百家（新语文活页），2018（09）：66.
[2]殷军.多媒体技术在小学英语教学中应用探索[J].好家长，2018（63）：228.
关键词：小学英语教育；多媒体手段；具体运用；改进措施
之前因为英语技术的复杂性，并且因为每个人的口音问题，其实学习英语的学生的积极性都不是很大。在其他一方面也因为英语，像中文一样分口音的，很多口音都不同的老师所教出来的学生所说的英语其实就是一种中式英语。自从多媒体技术在英语课堂上的运用过后，极大的改变了这一现状。利用多媒体技术手段，既统一了全国英语口音不同的问题，也为课堂教学增添了趣味性，让老师们增添了创设情景教学模式，让学生们对英语的学习兴趣更加高涨。利用多媒体中心技术在英语课堂上，解决了英语课堂教学的复杂性，提高了学生们的学习兴趣，使老师完成教学目的更加容易。
1注意丰富课堂内容，增强学生乐
多媒体技术在小学英语课堂上的运用能带给学生们更加轻松愉悦的学习环境。因为传统英语教学需要的卡片资料，其他课本资料非常繁复复杂，而在传统模式上想要增添学生的学习乐趣，所运用的资料复杂繁多，那么学生们在课堂上就会感觉到疲惫。儿子从多媒体技术在小学英语课堂上开始运用过后，仅仅一个多媒体，就可以让其他的所有的辅助资料都失去了作用。就让学生们感觉课堂变得简单，轻松起来。别让学生们学习英语的心情变得愉悦，营造出了一个良好的学习氛围。并且比起传统模式，老师在上面带领的学生，一个单词一个单词的读，运用多媒体技术可以展现情景模式或者动画人物模式，让学生们对英语单词的记忆力得到加深。无论是学习新知识或是巩固往昔所学知识，对于学生来说，运用多媒体技术都能起到非常不错的效果。
2从师生交流上来提高课堂氛围
英语课堂最重要的并不仅仅只是认识单词以及拼写句子。他还需要学生们有信心，敢于开口讲英语。这就要求老师们在课堂上一定要注重老师与学生之间的交流互动。很多学生英语虽然学得好，考试能够考高成绩，但是却不敢开口讲英语。就是因为传统英语教学模式的弊端，老师在英语课堂上只顾着课本与黑板之上的知识讲解灌输，而并不能体会到学生们的口语交际能力到底怎么样！所以自从有了多媒体技术过后，老师应该利用多媒体技术，让学生们敢于开口讲单词，讲句子，也要创设情景模式，增强学生与老师之间或者学生与学生之间的口语交际能力。只有这样处于一个全民都敢开口讲英语的环境当中，学生们才能把英语所学知识在口语交际能力当中运用的更加熟练。
3在课堂上让学生处于主体位置
很多老师对多媒体技术的应用，只是把课本上的重点知识内容通过多媒体，在学生们面前重新展示一遍而已。利用这种把课本知识通过多媒体技术重复展现一遍的方法，并不能算很好的利用的多媒体技术在课堂上的作用。因为如此一来，既不能增添学习，氛围的有趣性，也不能增添课本知识的扩展性，学习方式还是一样的枯燥无味。这就是老师对于多媒体技术的运用不够。老师们应该充分考虑社会的发展进程，然后利用多媒体教学改变，自己的教学模式，让学生们对于学习兴趣可以高涨，并且在英语课堂之上，利用多媒体技术，让学生们能够充分感受到那种，英式英语的魅力与氛围。但是多媒体技术的运用确实让老师们在整理课堂内容的时候，节省了很多时间与精力。所以很多老师一节课上可能连课本都不用带，直接拿着讲课的优盘插上，向同学们展示PPT上的内容来教学。又因为APP的准备，既简单又有趣，既能向同学们忠实的展示课本重难点，又能为学生们增添一些小小的乐趣，久而久之学生们可能就会对多媒体技术产生过多的依赖性，造成如果老师哪一堂课或者哪个老师那堂课，本来就没有准备多媒体技术讲学的话，学生反而没有学习的乐趣了。新课程改革过后，要求老师们不要一味的灌输知识，而更应该注重与学生之间的整体交流，讨论问题。并且在课堂之上，让学生们从被动接受知识，变得主动学习知识。要求老师们要把学生放在课堂之上的主体位置上，让学生们主动去寻求知识，探索理论。这就要求老师们在课堂之上，更应该注重加强学生们主动积极性，并且培养学生们独立思考问题的能力。
综合以上所述，老师对于多媒体技术的运用，一定既要合理性，又要符合教学内容。多媒体技术，在英语课堂上可以被老师用来为学生们播放关于英语的视频啊，小电影啊，或者英语歌曲。通过这些流行方式的传播，可以让学生们对英语知识的理解得到巩固加深。并且在学生们已经充分掌握课本知识的基础之上，还要问学生们，扩展课本以外的知识，丰富学生的阅历。自从利用多媒体技术过后，这是在传统教学模式上很难得到改变的方式，都得到了充分的改变，并且这种新的教学模式，配合着飞速发展的时代，为学生们以后与社会的贴合更加紧切。
4结论
利用多媒体技术，在小学课堂之上的充分展现，让学生们对于英语学习，从被动学习变成了主动学习增强了他们对于学习的主动性。并且多媒体技术教学形成了一种新的教学方法，他让学生们对于学习不再感到抵触，在学习中增添乐趣，然后让学习变得轻松，形成了良好的学习氛围。他也让教师们的教学任务不再那么困难，提升了学校教师完成任务的几率。还为学生们扩展了课堂以外的知识，提升了学生们的知识层面。
参考文献
[1]袁圆.探究多媒体技术在小学英语教学中的应用[J].散文百家（新语文活页），2018（09）：66.
[2]殷军.多媒体技术在小学英语教学中应用探索[J].好家长，2018（63）：228.