论文部分内容阅读
摘 要：互联网是一个全方位开放式平台，高职院校师生都可以借助此平台进行信息的搜集与整理，所以如何巧妙运用互联网平台的优势，有效平衡教育和管理两者间的关系，并在此基础上增强监管能力，也成为了新媒体时代各高职院校教育管理人员必须思考的重要问题。本文将以当代高职院校实习生党员教育管理的现状及存在的缺陷作为切入点进行深入剖析，对新的路径进行积极探索，希望能够推动高校此项工作的进步与发展。
关键词：新媒体视域;高职院校;实习生党员;教育管理
新媒体技术的出现是建立在互联网广泛覆盖的前提基础上的，因为互联网具有较强的交流互动性，并且能够跨越时空限制进行即時交流，且可以依托大数据快速搜集用户信息及诉求，并有针对性的推送相契合的内容给用户。所以在此视域下，如何能够将新媒体技术运用到高职院校实习党员教育管理工作中去，也成为了高校急需探索的重要课题之一。怎样做到利用互联网工具的优势，去除其不利因素，将其有效的融入到高校教育管理工作中去，也是衡量高校创新教育管理能力的重要因素。
1高职院校实习生党员教育管理现状
笔者在对我国高职院校教育管理现状进行多方面调查分析后，发现在新媒体视域下，我国的高校教育管理尚处于对新媒体运用的初步探索阶段，并没有将新媒体技术与教育管理工作进行深入结合。随着近些年新媒体技术的广泛应用，高等院校也逐渐开始重视此项技术的运用，但是每个新事物的萌生到繁荣都是一个不断前进的过程，而这个过程则要高校教育管理人员的不断试验与创新，才能促进其快速发展成型。我国各大高职院校的实习生党员教育管理体系都大同小异，且现阶段其相关管理人员都存在一个普遍现象，即并未深刻研究了解新媒体这一新时代产物，也并未将其推广使用，所以在新媒体与高职院校管理教育工作相融合的过程中，其优点远远不及其产生的各种疑难问题。所以，采取何种措施才能将新媒体与高职院校实习生党员教育管理工作深切结合起来，创新教育管理模式，已经变成高校管理人员当前重点思考的问题。
2新媒体视域下高职院校实习生党员教育管理中的缺陷
虽然新媒体在我国已经全面兴起，但是高职院校的教育管理人员对此新事物的了解程度并不深刻，所以在将其运用到日常教育管理工作时出现了不少难题。为了克服这些难题，将新媒体技术深入融合到高职院校实习生党员教育管理工作中去，提升教育管理水平，高职院校相关教育管理人员要对此些缺陷进行全面分析，才能找出相应的改进创新路径。
2.1实习生党员集体活动组织困难
高职院校的实习生党员分散在各个院系，且具有较强流动性，所以院校教育管理人员很难组织起集体活动，而随着新媒体的结合运用，实习党员的集体活动组织则更不容易。因为互联网自身的便捷性，以及新媒体形式的多样性，使实习党员都更倾向于在线上平台接受教育，不可否认此种模式确实能够提升实习党员的学习成效，也更便于教师进行教育管理，但是线上教育平台的广泛应用必然会造成集体活动的大幅缩减。实习党员可以在任何地方进行学习，并可以实时与教师进行沟通交流，就更难将其聚集起来参与集体实践活动，而脱离了集体活动的教育管理模式，对于实习生党员来讲是存在弊端的，此模式会阻碍其团队合作能力以及组织协调能力的培养。
2.2新媒体运用削弱实习生党员组织意思
互联网的优点在于其开放性、便捷性、自由性，新媒体以此平台为基础，所以其传播的思想也纷繁复杂，好坏掺半，而互联网及新媒体平台是面向大众的，每位实习生党员都可以通过此平台接收各类消息，且他们拥有认同某种价值观念以及摒弃某种思想的自由。所以，在新媒体视域下，导致院校要对学生进行深入的思想政治教育时存在较大阻碍，新媒体平台上具有复杂的思想及价值观，部分观念可能会与我国主流思想政治倡导内容相冲突，而冲突部分的内容也会动摇部分实习生党员的政治思想观念，以及进一步的削弱组织意识。组织意识是每位实习生党员都必须重点培养的意识，其削弱会直接影响到实习生党员今后工作的开展，甚至会在集体党建活动过程中将负面信息传播给其他实习生党员，如果教育管理人员未能及时发现此种恶性传播，并采取有效措施制止，将会致使今后的教育管理工作面临较大阻碍，更严重者还会影响到管理路径的实施。
2.3教育效果监督及考核困难
由于互联网及新媒体能够跨越时间及空间的限制，所以在应用于高职院校实习生党员教育管理工作时，也能实现在任何时间以及任何地点开展相关工作，此方式有助于学生对学习时间的自由安排，可以根据自身情况制定血虚计划，但是这也意味着传统的面对面教学变成了实习生党员借助新媒体工具自学，教师不能实现对其实时监督，也无法掌握学生的学习成效。这就导致学生的学习效果呈现较大差异，吸收内化知识能力较强以及学习态度严谨的实习生党员将会迅速进行知识的接收及内化，提升自我;相反，吸收内化知识能力较弱以及学习态度散漫的实习生党员则不能实现知识的有效吸收，导致其不能得到很好的提升。此外，因为实习生党员学习的时间以及地点都存在较大差别，教育及管理人员很难对其组织起来进行考核，也不能掌握其学习进度及效果，这对实习生党员的快速成长来说无疑是不利的。
3新媒体视域下高职院校实习生党员教育管理路径探讨
我国已进入新媒体时代，所以高职院校实习生党员教育管理工作要与时代发展潮流相契合，但在将新媒体技术融入其中是要注意一个限度。相关教育管理人员要结合高职院校实际状况，以及实习生党员的自身特征，设置不同的教育管理计划，并对传统教育管理模式进行革新，加强对新媒体平台的监督工作，取其精华，去其糟粕，推动两者有效融合。
3.1创建院校的新媒体教育管理平台
将新媒体技术融入到当今高职院校教育与管理工作中去是时代发展的需要，所以高职院校应该顺应时代潮流，积极进行实习生党员教育管理模式创新改革。第一，高职院校教育管理人员要对新媒体技术进行深入学习研究，并创建院校自有的新媒体教育管理平台，并借助此平台进行实习生党员的教育管理工作，将教育管理覆盖到学生的方方面面。这样实习生党员不仅能够从课堂中汲取知识，也可以在日常生活中随时随地的接受院校的教育与管理。院校自身的新媒体教育平台，不仅有利于提升教师对实习生党员的思政教育成效，也有助于实习生党员组织意识的建立。 3.2开展新媒体平台的线上集体活动
高职院校的大部分教育管理人员对新媒体技术的认知都较为片面，其观念是运用新媒体将教育内容从纸质的线下形式转为线上形式，知识为党建工作的进行提供了更多的形式参考。但是新媒体平台的作用不止于此，它是借助新時代的信息科技，对传统教育管理模式进行革新，以弥补其不足。互联网具有公开性及自由性，且覆盖程度极深极广，所以线上集体活动的开展时轻而易举的。互联网突破了时间与空间的限制，将人实时连接在一起，所高职院校教育及管理人员可以充分利用碎片化时间，组织线上的集体活动，只要能够登录上院校教育平台的实习生党员都能参与进来。此举不仅能够扩大集体活动覆盖范围，还有效弥补了线下集体活动开展必须进行的准备活动以及各种衍生问题处理的缺陷。
3.3增强对新媒体教育平台的监管工作
新媒体教育管理平台的优势在于其快捷性，但是高职院校实习生党员教育管理工作的开展单单依靠便捷是不行的，它还要保证所传播信息的准确性及时效性，所以高职院校必须要加强新媒体教育平台的监管工作，对所传播的信息进行严格筛选，严禁负面思想的流通，保证院校的实习生的党员能够受到正面思想的引导。新媒体的出现为高职院校实习生党员教育管理工作提供了新思路，所以院校教育管理人员要抓住机遇，对传统模式进行积极改革创新，以促进实习生党员教育与管理工作效率的提升，促进实习生党员健康成长。
参考文献：
[1]张仕青.新媒体融于高职学生党员实习期考察教育的创新途径研究[J].社会科学：全文版，2017（02）：84.
[2]王春花.新媒体视域下的高职院校学生党员后续教育研究——以浙江金融职业学院经营管理系“党员之家”微信平台为例[J].西部素质教育，2016（02）：137.
[3]王春花.论新媒体视域下高职院校学生党员教育方法的优化[J].文艺生活.中旬刊，2017（4）：213.
[4]郭伟强.高职院校顶岗实习学生党员教育管理工作探析[J].常州信息职业技术学院学，2015（14）：87-89.
[5]李建华.运用新媒体技术对校外实习学生党员进行教育管理的实践探索[J].教书育人.高教论坛，2016（07）：32-34.
作者简介：
方玉林（1981 —），女，汉族，湖南益阳人，本科，讲师，研究方向：信息技术，软件工程。
（湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000）
关键词：新媒体视域;高职院校;实习生党员;教育管理
新媒体技术的出现是建立在互联网广泛覆盖的前提基础上的，因为互联网具有较强的交流互动性，并且能够跨越时空限制进行即時交流，且可以依托大数据快速搜集用户信息及诉求，并有针对性的推送相契合的内容给用户。所以在此视域下，如何能够将新媒体技术运用到高职院校实习党员教育管理工作中去，也成为了高校急需探索的重要课题之一。怎样做到利用互联网工具的优势，去除其不利因素，将其有效的融入到高校教育管理工作中去，也是衡量高校创新教育管理能力的重要因素。
1高职院校实习生党员教育管理现状
笔者在对我国高职院校教育管理现状进行多方面调查分析后，发现在新媒体视域下，我国的高校教育管理尚处于对新媒体运用的初步探索阶段，并没有将新媒体技术与教育管理工作进行深入结合。随着近些年新媒体技术的广泛应用，高等院校也逐渐开始重视此项技术的运用，但是每个新事物的萌生到繁荣都是一个不断前进的过程，而这个过程则要高校教育管理人员的不断试验与创新，才能促进其快速发展成型。我国各大高职院校的实习生党员教育管理体系都大同小异，且现阶段其相关管理人员都存在一个普遍现象，即并未深刻研究了解新媒体这一新时代产物，也并未将其推广使用，所以在新媒体与高职院校管理教育工作相融合的过程中，其优点远远不及其产生的各种疑难问题。所以，采取何种措施才能将新媒体与高职院校实习生党员教育管理工作深切结合起来，创新教育管理模式，已经变成高校管理人员当前重点思考的问题。
2新媒体视域下高职院校实习生党员教育管理中的缺陷
虽然新媒体在我国已经全面兴起，但是高职院校的教育管理人员对此新事物的了解程度并不深刻，所以在将其运用到日常教育管理工作时出现了不少难题。为了克服这些难题，将新媒体技术深入融合到高职院校实习生党员教育管理工作中去，提升教育管理水平，高职院校相关教育管理人员要对此些缺陷进行全面分析，才能找出相应的改进创新路径。
2.1实习生党员集体活动组织困难
高职院校的实习生党员分散在各个院系，且具有较强流动性，所以院校教育管理人员很难组织起集体活动，而随着新媒体的结合运用，实习党员的集体活动组织则更不容易。因为互联网自身的便捷性，以及新媒体形式的多样性，使实习党员都更倾向于在线上平台接受教育，不可否认此种模式确实能够提升实习党员的学习成效，也更便于教师进行教育管理，但是线上教育平台的广泛应用必然会造成集体活动的大幅缩减。实习党员可以在任何地方进行学习，并可以实时与教师进行沟通交流，就更难将其聚集起来参与集体实践活动，而脱离了集体活动的教育管理模式，对于实习生党员来讲是存在弊端的，此模式会阻碍其团队合作能力以及组织协调能力的培养。
2.2新媒体运用削弱实习生党员组织意思
互联网的优点在于其开放性、便捷性、自由性，新媒体以此平台为基础，所以其传播的思想也纷繁复杂，好坏掺半，而互联网及新媒体平台是面向大众的，每位实习生党员都可以通过此平台接收各类消息，且他们拥有认同某种价值观念以及摒弃某种思想的自由。所以，在新媒体视域下，导致院校要对学生进行深入的思想政治教育时存在较大阻碍，新媒体平台上具有复杂的思想及价值观，部分观念可能会与我国主流思想政治倡导内容相冲突，而冲突部分的内容也会动摇部分实习生党员的政治思想观念，以及进一步的削弱组织意识。组织意识是每位实习生党员都必须重点培养的意识，其削弱会直接影响到实习生党员今后工作的开展，甚至会在集体党建活动过程中将负面信息传播给其他实习生党员，如果教育管理人员未能及时发现此种恶性传播，并采取有效措施制止，将会致使今后的教育管理工作面临较大阻碍，更严重者还会影响到管理路径的实施。
2.3教育效果监督及考核困难
由于互联网及新媒体能够跨越时间及空间的限制，所以在应用于高职院校实习生党员教育管理工作时，也能实现在任何时间以及任何地点开展相关工作，此方式有助于学生对学习时间的自由安排，可以根据自身情况制定血虚计划，但是这也意味着传统的面对面教学变成了实习生党员借助新媒体工具自学，教师不能实现对其实时监督，也无法掌握学生的学习成效。这就导致学生的学习效果呈现较大差异，吸收内化知识能力较强以及学习态度严谨的实习生党员将会迅速进行知识的接收及内化，提升自我;相反，吸收内化知识能力较弱以及学习态度散漫的实习生党员则不能实现知识的有效吸收，导致其不能得到很好的提升。此外，因为实习生党员学习的时间以及地点都存在较大差别，教育及管理人员很难对其组织起来进行考核，也不能掌握其学习进度及效果，这对实习生党员的快速成长来说无疑是不利的。
3新媒体视域下高职院校实习生党员教育管理路径探讨
我国已进入新媒体时代，所以高职院校实习生党员教育管理工作要与时代发展潮流相契合，但在将新媒体技术融入其中是要注意一个限度。相关教育管理人员要结合高职院校实际状况，以及实习生党员的自身特征，设置不同的教育管理计划，并对传统教育管理模式进行革新，加强对新媒体平台的监督工作，取其精华，去其糟粕，推动两者有效融合。
3.1创建院校的新媒体教育管理平台
将新媒体技术融入到当今高职院校教育与管理工作中去是时代发展的需要，所以高职院校应该顺应时代潮流，积极进行实习生党员教育管理模式创新改革。第一，高职院校教育管理人员要对新媒体技术进行深入学习研究，并创建院校自有的新媒体教育管理平台，并借助此平台进行实习生党员的教育管理工作，将教育管理覆盖到学生的方方面面。这样实习生党员不仅能够从课堂中汲取知识，也可以在日常生活中随时随地的接受院校的教育与管理。院校自身的新媒体教育平台，不仅有利于提升教师对实习生党员的思政教育成效，也有助于实习生党员组织意识的建立。 3.2开展新媒体平台的线上集体活动
高职院校的大部分教育管理人员对新媒体技术的认知都较为片面，其观念是运用新媒体将教育内容从纸质的线下形式转为线上形式，知识为党建工作的进行提供了更多的形式参考。但是新媒体平台的作用不止于此，它是借助新時代的信息科技，对传统教育管理模式进行革新，以弥补其不足。互联网具有公开性及自由性，且覆盖程度极深极广，所以线上集体活动的开展时轻而易举的。互联网突破了时间与空间的限制，将人实时连接在一起，所高职院校教育及管理人员可以充分利用碎片化时间，组织线上的集体活动，只要能够登录上院校教育平台的实习生党员都能参与进来。此举不仅能够扩大集体活动覆盖范围，还有效弥补了线下集体活动开展必须进行的准备活动以及各种衍生问题处理的缺陷。
3.3增强对新媒体教育平台的监管工作
新媒体教育管理平台的优势在于其快捷性，但是高职院校实习生党员教育管理工作的开展单单依靠便捷是不行的，它还要保证所传播信息的准确性及时效性，所以高职院校必须要加强新媒体教育平台的监管工作，对所传播的信息进行严格筛选，严禁负面思想的流通，保证院校的实习生的党员能够受到正面思想的引导。新媒体的出现为高职院校实习生党员教育管理工作提供了新思路，所以院校教育管理人员要抓住机遇，对传统模式进行积极改革创新，以促进实习生党员教育与管理工作效率的提升，促进实习生党员健康成长。
参考文献：
[1]张仕青.新媒体融于高职学生党员实习期考察教育的创新途径研究[J].社会科学：全文版，2017（02）：84.
[2]王春花.新媒体视域下的高职院校学生党员后续教育研究——以浙江金融职业学院经营管理系“党员之家”微信平台为例[J].西部素质教育，2016（02）：137.
[3]王春花.论新媒体视域下高职院校学生党员教育方法的优化[J].文艺生活.中旬刊，2017（4）：213.
[4]郭伟强.高职院校顶岗实习学生党员教育管理工作探析[J].常州信息职业技术学院学，2015（14）：87-89.
[5]李建华.运用新媒体技术对校外实习学生党员进行教育管理的实践探索[J].教书育人.高教论坛，2016（07）：32-34.
作者简介：
方玉林（1981 —），女，汉族，湖南益阳人，本科，讲师，研究方向：信息技术，软件工程。
（湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳 413000）