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摘要：随着我国精神文明水平的不断提高、素质教育的不断发展，在高职美术课程教育中融入美术鉴赏教育对提升学生的综合职业素质有着重要的作用，在高职院校中开设美术鉴赏课程是非常有必要的。
关键词：美术鉴赏教育高职学生综合素质
引言：
高职院校主要培养的是专业水平较高的应用型人才，在美术鉴赏教学中，教师需要加强学生与社会的联系，通过提升学生的综合素质提高学校的就业率。因此，教师应当针对不同学生的个性和特点进行综合考量，将美术鉴赏教育融入教学，有效提升学生的综合素质。
一、高职院校美术鉴赏教育的现状分析
从学校角度看，部分高职院校对学生的美术鉴赏教育不够重视，缺乏对学生的正确认识。个别高职院校过于追求学生的就业率和升学率，缺乏对学生综合素质的培养，使培养的人才难以满足社会的需求。
从学生的角度看，部分学生认为美术鉴赏教育就是了解世界美术史、欣赏名画等。部分学生在学习美术鉴赏课程时，认为没有必要学习美术鉴赏知识，没有认识到美术鉴赏的内涵和重要性，因而在整个教学过程中学习积极性不高，以致教师的教学效率也难以得到提升。
除了追求升学和就业，高职院校还应注重对学生技术能力的培养。在美术课程设置上，部分高职院校的美术鉴赏课程不仅教学时间短而少，而且没有制定系统完善的教学制度，缺乏专业的教师队伍，以致部分学生认为美术鉴赏课是娱乐、业余的课程，对这门课程不够重视。
二、美术鉴赏教育的重要性分析
（一）提升学生艺术修养
高职院校的学生年龄相对较小，正处于重要的人生阶段，心智也尚未成熟。学生的思想比较自然、单纯，对世界一切新鲜、美好的事物都充满好奇，美术鉴赏教育对塑造学生的人格具有关键的作用。优秀的美术作品可以引起学生的共鸣，为学生带来心理和视觉上的冲击。艺术修养主要包括对美的欣赏和判断能力，这些能力的锻炼主要是通过美术鉴赏完成的。
（二）增强学生审美意识
爱美之心，人皆有之。高职学生正处于追求美、热爱美的年纪，他们要想提高自己的审美能力，就需要系统、完善地学习美术鉴赏知识，而美术鉴赏课正好为他们提供了一个良好的机会。美术鉴赏教育有利于培养学生的审美情趣，丰富他们的心理活动，让他们对美、丑产生正确的认识，并能够让他们发现美、欣赏美、创造美、分享美。在美术鉴赏课程中，学生从不同的优秀美术作品中感悟作品的思想内涵和创作者传达的情感境界，能够使自己的心灵得到净化，增强审美意识。通过美术鉴赏教育，学生不仅可以积累与艺术审美相关的知识，而且可以提高自己的审美水平，树立正确的审美观。
（三）激发学生想象力和创造力
通过对美术作品的赏析，学生可以了解作品背后的故事、作者当时所处的社会环境及其想要传达的思想感情。在美术鉴赏课堂上，学生不仅可以欣赏优秀的美术作品，而且可以领会创作者想要传达的情感，充分发挥自己的想象力。长此以往，学生的想象力和创造力就能够被激发出来，内心世界能够得到滋润和丰富。
（四）丰富情感世界，陶冶情操
美术鉴赏是一种比较独特、抽象的心理过程，能够让学生在赏析作品的过程中产生一系列的心理活动变化，从而让其心情愉悦、舒适。综合来说，美术鉴赏活动对于提升学生的艺术素养、丰富学生的创造力和想象力、扩大学生的知识面有着很大的帮助。高职学生在鉴赏美术作品的过程中能够丰富情感世界，陶冶情操，凈化心灵。
（五）能够开阔学生的视野，拓展学生的知识面
综观世界美术史，美术作品不仅数量众多，而且覆盖面很广，包括人、动植物乃至神话传说等。通过鉴赏美术作品中的人物形象和场景，学生能够认识到不同社会、时代的风土人情、地理地貌，了解各个国家的发展情况，进而学习历史、了解真理、掌握知识。这一学习过程依靠教师和学生共同完成，在学生欣赏那些杰出的美术作品时，教师需要向学生介绍与作品相关的人文历史、民族文化、绘画艺术知识、构图法则等。因此，美术鉴赏教育能够帮助高职学生开阔视野，学习到很多从书本中学不到的知识，提高自身的人文素养。
三、提升高职院校美术鉴赏教育的实施措施
（一）以培养学生的综合素质为目的
高职院校应当提高对美术鉴赏教育的重视程度，以培养学生的综合素质为目的。部分高职院校的美术鉴赏课不是一门主要课程，课时比较少，学校如果要在有限的课堂时间里培养学生的艺术素养，就需要帮助学生有效掌握美术鉴赏方法并能将其灵活运用，让学生赏析一些具有代表性的美术作品，这样有利于增强学生对美术的了解和认知。
（二）激发学生学习兴趣
美术鉴赏课程作为高职院校中富有想象力和创造力的特殊教育课程，需要学生在鉴赏和学习过程中掌握美术相关方面的知识，并能在现实生活中有效运用这些知识。因此，高职院校的教师需要灵活运用不同的教育方式，更加积极地创新教学方法，与其他教师积极交流教学心得，交叉融合多学科知识，引导学生积极参与课堂教学，激发学生对美术鉴赏课程的学习兴趣。
（三）提高教师自身综合素养
在高职院校的美术鉴赏教育中，教师是整个教学过程中重要的组成部分，对于学生美术鉴赏能力的培养具有重要的作用。在教学过程中，教师需要以身作则，不断提升自身的审美能力和教学水平，为学生树立专业、积极、向上的榜样。教师的教学水平会直接影响美术鉴赏教育的效果与学生综合素质的发展。因此，教师要通过职业资格的考核，参加相应的美术教学培训，提升自身的综合素养。
（四）引导学生自主学习
艺术来源于生活。教师可以引导学生自主学习、鉴赏美术作品以提升审美能力，让他们定期在课堂上分享自己喜爱的美术作品。教师可以采用小组汇报、表演等形式，激发学生的学习兴趣，让他们从被动学习转变为主动学习。
四、结束语
综上，随着现在国内教育对高职学生综合素质重视程度的提高，美术在教育中的地位愈发重要。在高职院校中，美术鉴赏教育不容忽视，其不仅可以提升高职学生的综合素质，而且对学生毕业后的发展和生活的方方面面有着较大的帮助。
参考文献
[1]基于核心素养的美术鉴赏教学研究[J].孙韡.大观（论坛）.2020（01）
[2]美术鉴赏课程在学前美术教学中的重要性[J].彭艺.大众文艺.2019（19）
[3]浅谈美术鉴赏的审美过程与审美追求[J].朱俊红.才智.2019（33）
关键词：美术鉴赏教育高职学生综合素质
引言：
高职院校主要培养的是专业水平较高的应用型人才，在美术鉴赏教学中，教师需要加强学生与社会的联系，通过提升学生的综合素质提高学校的就业率。因此，教师应当针对不同学生的个性和特点进行综合考量，将美术鉴赏教育融入教学，有效提升学生的综合素质。
一、高职院校美术鉴赏教育的现状分析
从学校角度看，部分高职院校对学生的美术鉴赏教育不够重视，缺乏对学生的正确认识。个别高职院校过于追求学生的就业率和升学率，缺乏对学生综合素质的培养，使培养的人才难以满足社会的需求。
从学生的角度看，部分学生认为美术鉴赏教育就是了解世界美术史、欣赏名画等。部分学生在学习美术鉴赏课程时，认为没有必要学习美术鉴赏知识，没有认识到美术鉴赏的内涵和重要性，因而在整个教学过程中学习积极性不高，以致教师的教学效率也难以得到提升。
除了追求升学和就业，高职院校还应注重对学生技术能力的培养。在美术课程设置上，部分高职院校的美术鉴赏课程不仅教学时间短而少，而且没有制定系统完善的教学制度，缺乏专业的教师队伍，以致部分学生认为美术鉴赏课是娱乐、业余的课程，对这门课程不够重视。
二、美术鉴赏教育的重要性分析
（一）提升学生艺术修养
高职院校的学生年龄相对较小，正处于重要的人生阶段，心智也尚未成熟。学生的思想比较自然、单纯，对世界一切新鲜、美好的事物都充满好奇，美术鉴赏教育对塑造学生的人格具有关键的作用。优秀的美术作品可以引起学生的共鸣，为学生带来心理和视觉上的冲击。艺术修养主要包括对美的欣赏和判断能力，这些能力的锻炼主要是通过美术鉴赏完成的。
（二）增强学生审美意识
爱美之心，人皆有之。高职学生正处于追求美、热爱美的年纪，他们要想提高自己的审美能力，就需要系统、完善地学习美术鉴赏知识，而美术鉴赏课正好为他们提供了一个良好的机会。美术鉴赏教育有利于培养学生的审美情趣，丰富他们的心理活动，让他们对美、丑产生正确的认识，并能够让他们发现美、欣赏美、创造美、分享美。在美术鉴赏课程中，学生从不同的优秀美术作品中感悟作品的思想内涵和创作者传达的情感境界，能够使自己的心灵得到净化，增强审美意识。通过美术鉴赏教育，学生不仅可以积累与艺术审美相关的知识，而且可以提高自己的审美水平，树立正确的审美观。
（三）激发学生想象力和创造力
通过对美术作品的赏析，学生可以了解作品背后的故事、作者当时所处的社会环境及其想要传达的思想感情。在美术鉴赏课堂上，学生不仅可以欣赏优秀的美术作品，而且可以领会创作者想要传达的情感，充分发挥自己的想象力。长此以往，学生的想象力和创造力就能够被激发出来，内心世界能够得到滋润和丰富。
（四）丰富情感世界，陶冶情操
美术鉴赏是一种比较独特、抽象的心理过程，能够让学生在赏析作品的过程中产生一系列的心理活动变化，从而让其心情愉悦、舒适。综合来说，美术鉴赏活动对于提升学生的艺术素养、丰富学生的创造力和想象力、扩大学生的知识面有着很大的帮助。高职学生在鉴赏美术作品的过程中能够丰富情感世界，陶冶情操，凈化心灵。
（五）能够开阔学生的视野，拓展学生的知识面
综观世界美术史，美术作品不仅数量众多，而且覆盖面很广，包括人、动植物乃至神话传说等。通过鉴赏美术作品中的人物形象和场景，学生能够认识到不同社会、时代的风土人情、地理地貌，了解各个国家的发展情况，进而学习历史、了解真理、掌握知识。这一学习过程依靠教师和学生共同完成，在学生欣赏那些杰出的美术作品时，教师需要向学生介绍与作品相关的人文历史、民族文化、绘画艺术知识、构图法则等。因此，美术鉴赏教育能够帮助高职学生开阔视野，学习到很多从书本中学不到的知识，提高自身的人文素养。
三、提升高职院校美术鉴赏教育的实施措施
（一）以培养学生的综合素质为目的
高职院校应当提高对美术鉴赏教育的重视程度，以培养学生的综合素质为目的。部分高职院校的美术鉴赏课不是一门主要课程，课时比较少，学校如果要在有限的课堂时间里培养学生的艺术素养，就需要帮助学生有效掌握美术鉴赏方法并能将其灵活运用，让学生赏析一些具有代表性的美术作品，这样有利于增强学生对美术的了解和认知。
（二）激发学生学习兴趣
美术鉴赏课程作为高职院校中富有想象力和创造力的特殊教育课程，需要学生在鉴赏和学习过程中掌握美术相关方面的知识，并能在现实生活中有效运用这些知识。因此，高职院校的教师需要灵活运用不同的教育方式，更加积极地创新教学方法，与其他教师积极交流教学心得，交叉融合多学科知识，引导学生积极参与课堂教学，激发学生对美术鉴赏课程的学习兴趣。
（三）提高教师自身综合素养
在高职院校的美术鉴赏教育中，教师是整个教学过程中重要的组成部分，对于学生美术鉴赏能力的培养具有重要的作用。在教学过程中，教师需要以身作则，不断提升自身的审美能力和教学水平，为学生树立专业、积极、向上的榜样。教师的教学水平会直接影响美术鉴赏教育的效果与学生综合素质的发展。因此，教师要通过职业资格的考核，参加相应的美术教学培训，提升自身的综合素养。
（四）引导学生自主学习
艺术来源于生活。教师可以引导学生自主学习、鉴赏美术作品以提升审美能力，让他们定期在课堂上分享自己喜爱的美术作品。教师可以采用小组汇报、表演等形式，激发学生的学习兴趣，让他们从被动学习转变为主动学习。
四、结束语
综上，随着现在国内教育对高职学生综合素质重视程度的提高，美术在教育中的地位愈发重要。在高职院校中，美术鉴赏教育不容忽视，其不仅可以提升高职学生的综合素质，而且对学生毕业后的发展和生活的方方面面有着较大的帮助。
参考文献
[1]基于核心素养的美术鉴赏教学研究[J].孙韡.大观（论坛）.2020（01）
[2]美术鉴赏课程在学前美术教学中的重要性[J].彭艺.大众文艺.2019（19）
[3]浅谈美术鉴赏的审美过程与审美追求[J].朱俊红.才智.2019（33）