【摘 要】
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“教是为了不教”，这已成了公认的道理。为了使学生从老师领教领学中走出来，首先要上好自读课。我在教学中采取以下几种方法： 一、比较导自读。这种方法就是引导学生把内容或形
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“教是为了不教”，这已成了公认的道理。为了使学生从老师领教领学中走出来，首先要上好自读课。我在教学中采取以下几种方法： 一、比较导自读。这种方法就是引导学生把内容或形式上有一定联系的课文加以对比，然后有分析地进行阅读。其作用在于通过比较，可看清相比较的课文
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