【摘 要】
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历史课堂教学有其自身独特的一面,侧重于知识的讲授,重在培养学生分析问题解决问题的能力.历史课上,讲说的成分较多,这就对学生在心理,思维,注意力等方面提出了较高的要求.而
【机 构】
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江苏省宝应县郭桥初级中学,江苏 宝应,225829
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历史课堂教学有其自身独特的一面,侧重于知识的讲授,重在培养学生分析问题解决问题的能力.历史课上,讲说的成分较多,这就对学生在心理,思维,注意力等方面提出了较高的要求.而根据初中生心理,思维,注意力等方面的发展状况来看,学生要保持一节课的高效率的听课质量是件很困难的事. 通过教者平时的教学观察发现,在一节课中有相当的一部分学生在每节课前20分钟还能保持注意力,而后25分钟,他们的思维就会逐渐偏离课堂,也就是说每节课听课效果还不是很理想,为了提高学生听课效率,需要我们教者讲究教学艺术.在教学过程中,要分时分段地去实施教学计划,合理地安排教学时间.通过多方面、多角度地穿插多种激励方法去激励学生,激发学生学习的积极性和主动性,使学生能充分利用好短短的45分钟,让他们感受到学习成功的快乐.
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