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【摘要】伴随时代的进步，对于学生的要求也越来越高，教育改革势在必行，在对学生的教学中，要求的不仅仅是成绩，而是更加偏向于培养学生的综合素质。中学政治学科作为一门重要的课程，肩负着培养学生正确的价值观、人生观、世界观，完善学生的人格，让学生从政治角度了解世界的重任，对于学生的健康成长有着重大意义。在该课程中，培养学生的创新意识，能够有效地提高学习效率，对于学生的综合能力提升具有积极影响。
【关键词】初中政治；教学 ；学生；创新能力
中学政治对于学生的三观形成和完善具有重大意义，而创新是个人进步的助力器，是民族进步的灵魂，在初中政治教学中引入培养学生创新能力的理念，无疑会对学生的综合能力提高具有积极有效的影响。在传统的政治教学中，理论知识教学占课堂教学比率较大，学生的积极性受到一定程度的影响，而培养学生的创新能力，无疑会给该课程注入新的活力，从这一方面来说，对于课程学习的效果来说也有着积极影响。以下笔者结合具体教学实例对如何在初中政治教学中培养学会的创新能力进行分析探索。
一、培养学生的创新能力，要合理利用现代多种多样的教学工具
近年来，在国家及教育部门的推进下，课程教学引进了许许多多的设备和教学工具，课堂学习越来越丰富，教学形式越来越多样，而对于对新鲜事物有着强烈好奇心的中学生来讲，这些新兴的东西无疑会轻松地吸引他们的注意力。作为教师，要有接受新事物，改进教学方式的教学理念，摒弃墨守成规的观念，好好利用这些新型的教学工具，推进新型的教学方式，营造新型课堂的氛围。创新，首先从教师自身开始，要身体力行的给学生做榜样，学习跟随时代的知识技能，掌握一定的教学知识和教学工具操作能力。课前收集材料，制作PPT、下载有关课堂的教学视频、搜罗时事热点等等，通过现代信息化的教学工具，用丰富多彩的形式给学生展现有关课堂的知识，充分展现政治课堂活跃、内容充实的特点。通过这些教学工具来让学生接触先进的技术与理念，激发学生的学习兴趣和积极性，引发学生对于创新的思考，从而促进学生的创新能力的形成与培养。
二、培养学生的创新能力，要活用生活中的素材，巧妙设置课堂情境
知识来源于生活，创新也来源于生活，往往最吸引人的东西都是生活里最真实的事例素材，而且对于政治这门课程来说，偏向理论性的东西较多，对于学生来说往往有种虚无飘渺的感觉，难以理解。引入生活事例，在日常生活中发现知识的映射，能够有效的帮助学生吸收课本知识，并且牢牢掌握，不易遗忘。所以，要求教师要时刻留意生活中常见的事例素材，做好积累和记录，深刻理解素材的内在因素和包含的知识因素，进行整理总结，并且能够在课堂上灵活自如的展现给学生。同时，要求教师对于书本某些概念有深刻的理解，例如：在讲到我国当前存在的基层民主形式有哪些，发展基层民主对于中国特色社会主义民主政治建设有什么现实意义的时候，像这种比较抽象的概念，首先需要教师自身对于基层民主有深刻的理解，再根据生活中出现的具体事例给学生讲解，加强学生对于概念的理解。课堂可以设置不同情景，让学生感受多种环境，在不同环境中寻找同一事物的不同体现，寻找不同事物的共同点。联系实际，能够让学生更好的理解课程，同时更加有效的促使学生展开思考，发展学生的想象空间，培养学生的思维能力，进而促进学生形成创新意识，全面发展。
三、培养学生的创新能力，要推行小组学习机制，丰富课堂形式
中学政治教学中，存在较多的个人无法完成的任务，许多的情景一个人无法演示，这个时候，引入小组学习概念，不仅有助于完成学习任务，而且对于学生的合作意识也有积极影响。在小组学习中，学生可以交流学习心得，分享自己的学习方式，对同一问题交流不同的看法，激发学生独立的思考，刺激学生的创新意识。教师可以在课堂上引入小组教学模式，给定主题，让学生自行思考、总结、分享，鼓励学生教学，在课堂上为大家讲述自己及小组的观点，在这个环境下学生必定才思泉涌，会不断有新的想法产生，潜移默化地锻炼学生的思维能力，从而培养了学生的创新能力。同时不要拘泥于课本教学，大胆让学生接触时事热点，对于当下之事加以分析，只有教学模式和教学内容创新了，学生才会有更多的新想法产生，也就是所谓的创新。这里引入一个教学实例，我们以北师大版9年级政治课本治理来展开探讨分析。
以下就“认识社会的巨变——国家实力的增强”这一课题来展示教学过程。
1.制作好关于该课程的PPT，内容大概包括课题简介、问题思考、小组讨论、课题总结这几个方面。然后准备好宣传中国综合国力增强，国际地位显著提高的宣传片。
2.课堂开始，先给学生展示本节课的课程主题，让大家思考，有什么身边的实例体现了国家实力增强，然后给学生展示宣传片，再次让学生展开思考，这次配合阅读教材进行小组讨论，总结本组收集到的实例和本组组员眼中综合国力提高的表现是什么。
3.开始学生发言，轮流上讲台为大家讲述本组意见，分享本组心得。教师告诉学生可以补充其他组的观点和意见。
4.学生发言结束，教师开始讲解PPT，将学生的发言和PPT内容作对比，对于总结好的地方予以表扬，鼓励学生独立思考；对于没有总结到位的地方，予以补充。
5.课程最后，可以着重强调创新对于国家发展和社会进步的重要性，鼓励学生积极参与创新，活跃思维。
这样一来，不仅合理的利用了现代化的教学工具，优化创新了课堂模式，同时也在课堂内容中给学生的思维里埋下创新的种子，耳濡目染，日积月累，学生的思维能力得到了锻炼，对学生的创新意识的形成也有极大地推动作用。从学生的兴趣下手，吸引学生的注意力，往往会事半功倍。
四、结语
在时代的潮流中，能够积极地做出创新与改变才能行稳人生的小船，当今社会科技文化发展突飞猛进，需要学生和教师一起努力，在政治这门课程中寻找时代的气息，把握进步的机遇，在课堂上共同进步，做出改变，敞开创新的大门，呼吸来自时代的新鲜空气，积极地应对来自时代的冲击，将创新践行到日常的学习生活中去，培养良好的创新进步精神，将来为社会的进步和民族的崛起作出应有的贡献。
参考文献：
[1]王华.如何在初中政治教学中培養学生的创新能力[J].西部素质教育，2016，2（22）：169.
[2]程兰英.初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J].亚太教育，2016，（32）：85.
[3]黄平.刍议如何在初中政治教学中培养学生的创新意识[J].课程教育研究，2016，（21）：50-51.
[4]倪令悍.分析初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J].中学课程辅导（教师教育），2016，（06）：62.
[5]赵亚丽.初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J].中国培训，2016，（02）：297.
[6]巴尼亚·提牙那合.初中政治教学中如何培养学生的创新意识[J].中学时代，2014，（08）：219.
[7]尹珍香.初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J].新课程研究（上旬刊），2011，（05）：142-143.
【关键词】初中政治；教学 ；学生；创新能力
中学政治对于学生的三观形成和完善具有重大意义，而创新是个人进步的助力器，是民族进步的灵魂，在初中政治教学中引入培养学生创新能力的理念，无疑会对学生的综合能力提高具有积极有效的影响。在传统的政治教学中，理论知识教学占课堂教学比率较大，学生的积极性受到一定程度的影响，而培养学生的创新能力，无疑会给该课程注入新的活力，从这一方面来说，对于课程学习的效果来说也有着积极影响。以下笔者结合具体教学实例对如何在初中政治教学中培养学会的创新能力进行分析探索。
一、培养学生的创新能力，要合理利用现代多种多样的教学工具
近年来，在国家及教育部门的推进下，课程教学引进了许许多多的设备和教学工具，课堂学习越来越丰富，教学形式越来越多样，而对于对新鲜事物有着强烈好奇心的中学生来讲，这些新兴的东西无疑会轻松地吸引他们的注意力。作为教师，要有接受新事物，改进教学方式的教学理念，摒弃墨守成规的观念，好好利用这些新型的教学工具，推进新型的教学方式，营造新型课堂的氛围。创新，首先从教师自身开始，要身体力行的给学生做榜样，学习跟随时代的知识技能，掌握一定的教学知识和教学工具操作能力。课前收集材料，制作PPT、下载有关课堂的教学视频、搜罗时事热点等等，通过现代信息化的教学工具，用丰富多彩的形式给学生展现有关课堂的知识，充分展现政治课堂活跃、内容充实的特点。通过这些教学工具来让学生接触先进的技术与理念，激发学生的学习兴趣和积极性，引发学生对于创新的思考，从而促进学生的创新能力的形成与培养。
二、培养学生的创新能力，要活用生活中的素材，巧妙设置课堂情境
知识来源于生活，创新也来源于生活，往往最吸引人的东西都是生活里最真实的事例素材，而且对于政治这门课程来说，偏向理论性的东西较多，对于学生来说往往有种虚无飘渺的感觉，难以理解。引入生活事例，在日常生活中发现知识的映射，能够有效的帮助学生吸收课本知识，并且牢牢掌握，不易遗忘。所以，要求教师要时刻留意生活中常见的事例素材，做好积累和记录，深刻理解素材的内在因素和包含的知识因素，进行整理总结，并且能够在课堂上灵活自如的展现给学生。同时，要求教师对于书本某些概念有深刻的理解，例如：在讲到我国当前存在的基层民主形式有哪些，发展基层民主对于中国特色社会主义民主政治建设有什么现实意义的时候，像这种比较抽象的概念，首先需要教师自身对于基层民主有深刻的理解，再根据生活中出现的具体事例给学生讲解，加强学生对于概念的理解。课堂可以设置不同情景，让学生感受多种环境，在不同环境中寻找同一事物的不同体现，寻找不同事物的共同点。联系实际，能够让学生更好的理解课程，同时更加有效的促使学生展开思考，发展学生的想象空间，培养学生的思维能力，进而促进学生形成创新意识，全面发展。
三、培养学生的创新能力，要推行小组学习机制，丰富课堂形式
中学政治教学中，存在较多的个人无法完成的任务，许多的情景一个人无法演示，这个时候，引入小组学习概念，不仅有助于完成学习任务，而且对于学生的合作意识也有积极影响。在小组学习中，学生可以交流学习心得，分享自己的学习方式，对同一问题交流不同的看法，激发学生独立的思考，刺激学生的创新意识。教师可以在课堂上引入小组教学模式，给定主题，让学生自行思考、总结、分享，鼓励学生教学，在课堂上为大家讲述自己及小组的观点，在这个环境下学生必定才思泉涌，会不断有新的想法产生，潜移默化地锻炼学生的思维能力，从而培养了学生的创新能力。同时不要拘泥于课本教学，大胆让学生接触时事热点，对于当下之事加以分析，只有教学模式和教学内容创新了，学生才会有更多的新想法产生，也就是所谓的创新。这里引入一个教学实例，我们以北师大版9年级政治课本治理来展开探讨分析。
以下就“认识社会的巨变——国家实力的增强”这一课题来展示教学过程。
1.制作好关于该课程的PPT，内容大概包括课题简介、问题思考、小组讨论、课题总结这几个方面。然后准备好宣传中国综合国力增强，国际地位显著提高的宣传片。
2.课堂开始，先给学生展示本节课的课程主题，让大家思考，有什么身边的实例体现了国家实力增强，然后给学生展示宣传片，再次让学生展开思考，这次配合阅读教材进行小组讨论，总结本组收集到的实例和本组组员眼中综合国力提高的表现是什么。
3.开始学生发言，轮流上讲台为大家讲述本组意见，分享本组心得。教师告诉学生可以补充其他组的观点和意见。
4.学生发言结束，教师开始讲解PPT，将学生的发言和PPT内容作对比，对于总结好的地方予以表扬，鼓励学生独立思考；对于没有总结到位的地方，予以补充。
5.课程最后，可以着重强调创新对于国家发展和社会进步的重要性，鼓励学生积极参与创新，活跃思维。
这样一来，不仅合理的利用了现代化的教学工具，优化创新了课堂模式，同时也在课堂内容中给学生的思维里埋下创新的种子，耳濡目染，日积月累，学生的思维能力得到了锻炼，对学生的创新意识的形成也有极大地推动作用。从学生的兴趣下手，吸引学生的注意力，往往会事半功倍。
四、结语
在时代的潮流中，能够积极地做出创新与改变才能行稳人生的小船，当今社会科技文化发展突飞猛进，需要学生和教师一起努力，在政治这门课程中寻找时代的气息，把握进步的机遇，在课堂上共同进步，做出改变，敞开创新的大门，呼吸来自时代的新鲜空气，积极地应对来自时代的冲击，将创新践行到日常的学习生活中去，培养良好的创新进步精神，将来为社会的进步和民族的崛起作出应有的贡献。
参考文献：
[1]王华.如何在初中政治教学中培養学生的创新能力[J].西部素质教育，2016，2（22）：169.
[2]程兰英.初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J].亚太教育，2016，（32）：85.
[3]黄平.刍议如何在初中政治教学中培养学生的创新意识[J].课程教育研究，2016，（21）：50-51.
[4]倪令悍.分析初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J].中学课程辅导（教师教育），2016，（06）：62.
[5]赵亚丽.初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J].中国培训，2016，（02）：297.
[6]巴尼亚·提牙那合.初中政治教学中如何培养学生的创新意识[J].中学时代，2014，（08）：219.
[7]尹珍香.初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J].新课程研究（上旬刊），2011，（05）：142-143.