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“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛二十余载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏。有人说，教师的职业道德品质是高尚的，教师是绿叶，映衬着花朵更加鲜艳，教师是蜡烛燃烧自己照亮别人，付出毕生的光辉。可是我认为教师是阳光，将爱的教育洒遍教育的每个角落，不仅带给学生光明，还带给学生爱的温暖，所以关爱每个学生是师德教育的核心。
一、关爱每个学生是建立平等、民主、和谐师生关系的基础
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是民主型的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。
二、关爱每个学生是做好教育工作的重要条件
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
1.将爱的教育洒遍教室的每个角落。
在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他们。
2.耐得住学生的拖延。
在一个班里，学生的性格各有差异，特别是后进生在上课、举手发言、做作业、课外活动中都表现出不尽相同的拖延，在这时我总是耐心开导，不挖苦、不训斥，逐步培养学生形成你追我赶的正能量态势，启发学生寻找适合自己的座右铭。
3.教会学生以诚相待。
社会主义核心价值观的“二十四字方针”，让学生学会以诚为本，任何一种事物的变化都有一个由量变到质变的过程，对待后进生也一样，让他们在一个人人讲诚信，人人守承诺的班风中生活、发展；他们会在一个人生发展的良性轨道上运动，不至于像脱离了地球引力一样，漫无目的地到处乱撞，致使正在发展的青少年人格造成很大的缺陷。
4.不对学生进行精神惩戒。
“精神惩戒”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生：“生来就不是读书的料，还有脸往這儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”……这些语言上的冷暴力侮辱了学生的人格，刺伤了学生的自尊心，伤害了他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。
“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举，但我们应常常进行反思，反思一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。
5.教会学生严于律己，宽以待人。
在现实中，教会学生严于律己难。让后进生做到严于律己更需要花费很长的时间，现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中体现对学生的尊重，努力创造条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体，严而有理、有度、有方与有恒。
爱是教师美丽的语言，我们教师应有与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。
一、关爱每个学生是建立平等、民主、和谐师生关系的基础
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立必须是民主型的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。
二、关爱每个学生是做好教育工作的重要条件
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
1.将爱的教育洒遍教室的每个角落。
在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他们。
2.耐得住学生的拖延。
在一个班里，学生的性格各有差异，特别是后进生在上课、举手发言、做作业、课外活动中都表现出不尽相同的拖延，在这时我总是耐心开导，不挖苦、不训斥，逐步培养学生形成你追我赶的正能量态势，启发学生寻找适合自己的座右铭。
3.教会学生以诚相待。
社会主义核心价值观的“二十四字方针”，让学生学会以诚为本，任何一种事物的变化都有一个由量变到质变的过程，对待后进生也一样，让他们在一个人人讲诚信，人人守承诺的班风中生活、发展；他们会在一个人生发展的良性轨道上运动，不至于像脱离了地球引力一样，漫无目的地到处乱撞，致使正在发展的青少年人格造成很大的缺陷。
4.不对学生进行精神惩戒。
“精神惩戒”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生：“生来就不是读书的料，还有脸往這儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”……这些语言上的冷暴力侮辱了学生的人格，刺伤了学生的自尊心，伤害了他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。
“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举，但我们应常常进行反思，反思一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。
5.教会学生严于律己，宽以待人。
在现实中，教会学生严于律己难。让后进生做到严于律己更需要花费很长的时间，现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中体现对学生的尊重，努力创造条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体，严而有理、有度、有方与有恒。
爱是教师美丽的语言，我们教师应有与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。