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摘 要：期末复习是学生对一学期所学过的知识进行系统梳理、巩固提高的过程，也是期末考试取得好成绩的有力保证。由于期末考试涵盖一整册书的内容，复习面临着面广量大、时间紧、内容多的问题。因此，怎樣才能提高期末复习的效率，在期末考试中考出一个优异的成绩？我想，这是每一位老师和学生都期盼的。那么，下面我将我从事初中数学教学若干年以来的经验分享给大家，希望给初中的学生和老师，在数学的期末复习中能起到一定的作用。
关键词：提高；学习；作用
一、系统梳理整册书知识点
初中数学总复习并不是简单地对一学期的知识进行简单的回忆和再现。其目的是对本学期的知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的“数图”形式的知识体系，这样有利于学生对知识的系统掌握和对其内在联系的把握，便于记忆。最主要的是要通过对知识的全面系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律，从而达到以点成线、以线成面、以面成体的目的。只有这样，学生才能把所学的知识融会贯通。
首先，要建立基本的知识框架：我们平时上课给学生教的知识，都是零散孤立的，我们很少在教的过程中就寻找规律，因此相互之间的联系不十分明显，比较好弄清楚。但是在期末复习的时候，如果我们依旧进行片段式的重复，什么都讲，什么都练，那么肯定复习的收效甚微。所以，期末复习的时候，教师一定要有明确的目的，要充分熟悉教材，要对整册教材的重点、难点和各种知识点之间的关系进行全面、准确地把握。将孤立散落的知识点组合在一起，形成思路明了、脉络清晰的知识结构图。这样在复习的时候，学生看一眼便能对一学期所学内容有一个整体的了解，不再会有“老虎吃天无从下口”的感觉。
其次，找出知识点之间的联系。这就需要再次仔细研读教材，把平时学习掌握的大量的零散孤立的知识点进行整理。然后从中提炼，找出各个知识点之间的联系及规律，填充到这个知识结构图中去，形成一个和图中知识点一一对应的、环环相扣的详细的“知识结构图”，这样就把知识的骨架和内容密切的联系起来。如此才会有的放矢，避免大水漫灌、眉毛胡子一把抓的现象发生，自然也就节省了许多没必要浪费的时间。
二、 科学合理地制订期末复习计划
“凡事预则立，不预则废。”制订一个好的复习计划非常重要。前面我们已经梳理出一个“知识结构图”了，那么在这个基础上制订复习计划也就变得非常简单了。复习计划应该按照本班学生的平均水平制订，进度安排要合理，循序渐进，具有可行性、突出目的性，切勿忽略了学生的接受能力而盲目地制订计划。计划一定要具体抓住每一章节的知识点，突出重难点。还要针对优等生和差等生，具有针对性、层次性和差异性。其原则就是从易到难、从个别到整体，然后再到专项练习，具体做到“梳理—训练—拓展”，有序发展。
三、 严格按照计划进行复习
习近平总书记说过：关键在于落实。一个计划再好，若不能够很好的执行，那么它也没什么作用，终究只是纸上谈兵。期末复习也是如此。因此我们必须严格按照复习计划执行，对于一些公式、定理等，我们应进行一些重复的训练记忆，可以搞一些题海战术，做到熟能生巧，强本固基，所谓“基础不牢，地动山摇”嘛，所以这点很重要。
但是千万不能进行平均用力的复习方式，期末复习时间有限，所以对于学生易混、易错、难于理解的题型，我们应该归纳起来，有针对性地进行专项讲解，弄清楚解题思路并总结解题规律，然后引导学生进行反思：为什么这样解？还有哪些解法？哪种方法最好等等。这样，学生就会做一题，会一片，通一类，起到举一反三的效果。
“冰冻三尺非一日之寒”，“欲速则不达”。期末复习也不能急于求成。我们一定要按照复习计划，科学合理地安排进度，循序渐进，这样才能收到事半功倍的效果。
四、 处理好几个关系
期末复习必然会伴随着大量的练习，而搞题海战术容易让学生对复习产生厌倦情绪，这必然会影响复习效率的提高。那如何提高效率呢？
第一是要处理好“质量”与“数量”的关系。复习不能只看数量，而忽略了做题的效率和质量。当然，题海战术也是可以提高学习成绩的，但效率不高。因为期末复习的时间有限，所以要多在做题的质量上做文章，少在数量上搞浪费。如果做题正确率不高，质量上不去，那么做题的量再大，恐怕效果也不会太好，这样不仅浪费了时间，而且只会是事倍功半。
第二是要处理好“学习”与“思考”的关系。“学而不思则罔，思而不学则殆。”在平时做训练和习题时，一定要培养学生的独立思考的能力，让学生学会思考建立新旧知识之间的有效衔接，探寻新旧知识之间的内在联系，学会举一反三，逐步走出“以题论题”的困境，争取让学生做到会一题而通一类，这样学习效果就一定会很好。
总之，复习并非是简单的对学过的知识的重复，而是对学过的知识进行归纳整合，建立知识点之间的联系，对知识的一种升华。复习的方法多种多样，但是要在期末考试中取得好的成绩，一定离不开教师的辛勤耕耘、精心指导和学生的脚踏实地、勤奋努力。只有师生双方共同努力、密切配合，才能在期末考试中取得优异的成绩。
作者简介：
杨生英，青海省湟中县拦隆口镇巴达学校。
关键词：提高；学习；作用
一、系统梳理整册书知识点
初中数学总复习并不是简单地对一学期的知识进行简单的回忆和再现。其目的是对本学期的知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的“数图”形式的知识体系，这样有利于学生对知识的系统掌握和对其内在联系的把握，便于记忆。最主要的是要通过对知识的全面系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律，从而达到以点成线、以线成面、以面成体的目的。只有这样，学生才能把所学的知识融会贯通。
首先，要建立基本的知识框架：我们平时上课给学生教的知识，都是零散孤立的，我们很少在教的过程中就寻找规律，因此相互之间的联系不十分明显，比较好弄清楚。但是在期末复习的时候，如果我们依旧进行片段式的重复，什么都讲，什么都练，那么肯定复习的收效甚微。所以，期末复习的时候，教师一定要有明确的目的，要充分熟悉教材，要对整册教材的重点、难点和各种知识点之间的关系进行全面、准确地把握。将孤立散落的知识点组合在一起，形成思路明了、脉络清晰的知识结构图。这样在复习的时候，学生看一眼便能对一学期所学内容有一个整体的了解，不再会有“老虎吃天无从下口”的感觉。
其次，找出知识点之间的联系。这就需要再次仔细研读教材，把平时学习掌握的大量的零散孤立的知识点进行整理。然后从中提炼，找出各个知识点之间的联系及规律，填充到这个知识结构图中去，形成一个和图中知识点一一对应的、环环相扣的详细的“知识结构图”，这样就把知识的骨架和内容密切的联系起来。如此才会有的放矢，避免大水漫灌、眉毛胡子一把抓的现象发生，自然也就节省了许多没必要浪费的时间。
二、 科学合理地制订期末复习计划
“凡事预则立，不预则废。”制订一个好的复习计划非常重要。前面我们已经梳理出一个“知识结构图”了，那么在这个基础上制订复习计划也就变得非常简单了。复习计划应该按照本班学生的平均水平制订，进度安排要合理，循序渐进，具有可行性、突出目的性，切勿忽略了学生的接受能力而盲目地制订计划。计划一定要具体抓住每一章节的知识点，突出重难点。还要针对优等生和差等生，具有针对性、层次性和差异性。其原则就是从易到难、从个别到整体，然后再到专项练习，具体做到“梳理—训练—拓展”，有序发展。
三、 严格按照计划进行复习
习近平总书记说过：关键在于落实。一个计划再好，若不能够很好的执行，那么它也没什么作用，终究只是纸上谈兵。期末复习也是如此。因此我们必须严格按照复习计划执行，对于一些公式、定理等，我们应进行一些重复的训练记忆，可以搞一些题海战术，做到熟能生巧，强本固基，所谓“基础不牢，地动山摇”嘛，所以这点很重要。
但是千万不能进行平均用力的复习方式，期末复习时间有限，所以对于学生易混、易错、难于理解的题型，我们应该归纳起来，有针对性地进行专项讲解，弄清楚解题思路并总结解题规律，然后引导学生进行反思：为什么这样解？还有哪些解法？哪种方法最好等等。这样，学生就会做一题，会一片，通一类，起到举一反三的效果。
“冰冻三尺非一日之寒”，“欲速则不达”。期末复习也不能急于求成。我们一定要按照复习计划，科学合理地安排进度，循序渐进，这样才能收到事半功倍的效果。
四、 处理好几个关系
期末复习必然会伴随着大量的练习，而搞题海战术容易让学生对复习产生厌倦情绪，这必然会影响复习效率的提高。那如何提高效率呢？
第一是要处理好“质量”与“数量”的关系。复习不能只看数量，而忽略了做题的效率和质量。当然，题海战术也是可以提高学习成绩的，但效率不高。因为期末复习的时间有限，所以要多在做题的质量上做文章，少在数量上搞浪费。如果做题正确率不高，质量上不去，那么做题的量再大，恐怕效果也不会太好，这样不仅浪费了时间，而且只会是事倍功半。
第二是要处理好“学习”与“思考”的关系。“学而不思则罔，思而不学则殆。”在平时做训练和习题时，一定要培养学生的独立思考的能力，让学生学会思考建立新旧知识之间的有效衔接，探寻新旧知识之间的内在联系，学会举一反三，逐步走出“以题论题”的困境，争取让学生做到会一题而通一类，这样学习效果就一定会很好。
总之，复习并非是简单的对学过的知识的重复，而是对学过的知识进行归纳整合，建立知识点之间的联系，对知识的一种升华。复习的方法多种多样，但是要在期末考试中取得好的成绩，一定离不开教师的辛勤耕耘、精心指导和学生的脚踏实地、勤奋努力。只有师生双方共同努力、密切配合，才能在期末考试中取得优异的成绩。
作者简介：
杨生英，青海省湟中县拦隆口镇巴达学校。