【摘 要】
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一、引言比耿效应二极管厚的 n 型 GaAs 层以脉冲和限累方式工作时,获得高峰值功率是可能的。在有一个合适的谐振器的同时,还必须使用具有适当的电子浓度与工作频率比的极共
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一、引言比耿效应二极管厚的 n 型 GaAs 层以脉冲和限累方式工作时,获得高峰值功率是可能的。在有一个合适的谐振器的同时,还必须使用具有适当的电子浓度与工作频率比的极共均匀的GaAs 层。本文讨论使限累器件性能最佳时的材料参数和谐振器参数,并讨论限累器件的目前
I. INTRODUCTION It is possible to obtain high peak power when operating on n-type GaAs layers that are thicker than G- effect diodes in a pulsed and limited manner. Along with a suitable resonator, it is also necessary to use an extremely uniform GaAs layer with the proper electron concentration to operating frequency ratio. This article discusses the material parameters and resonator parameters that best limit the performance of the device and discusses the current limitations of the device
其他文献
本装置以一般辐射探测仪为基础,增加简单可行的运动技术,用有线传输,应用于远距离测量γ射线。
The device is based on a general radiation detector, adding simple and
摘 要：随着新课程改革的不断发展，多媒体技术的运用实现了从传统教学模式朝着信息化教学模式的转变。利用多媒体技术，促进数学课堂教学有效性；利用多媒体技术，创设数学课堂教学情境；利用多媒体技术，拓展学生想象空间。 关键词：多媒体；初中数学；激发兴趣；创设情境；拓展想象 随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术也逐渐被应用到各个领域，尤其是在教育系统中。多媒体技术的运用实现了从传统教学模式朝着信息化教
摘 要：创新是社会发展的核心动力，创新人才的培养直接关系到一个国家的发展速度与在国际上的核心竞争力，因此，当代素质教育不仅要求学生要掌握基本的文化知识，还要求学生具有一定的创造性思维，以求培养出更多的创新型人才，这也是当代教育所必须要承担起的重要使命。基于此，本文就将以高中阶段的数学学科为例，对高中数学教学实践中如何培养学生创造性思维的问题展开探讨。 关键词：高中教育；数学教学；创造性思维能力；
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儿童是祖国的未来,家庭的希望。教好学生数学将让学生受益终生,本文通过圆的教学思考,探寻教授学生数学的好方法,从而提高学生学习兴趣,树立学生学习信心,寓教于乐,达到最佳
摘 要：数学教学当中包含着多种思想方法，这些方法能够帮助学习者以不同的思维方式解决各种数学问题，并且在不断的运用和锻炼中，可提升数学学习的能力。就此，本文主要分析了在小学数学教学当中如何充分应用数学建模思想实现有效教学。 关键词：建模思想；小学数学；教学；应用策略 一、 引言 在新课改之下，小学数学教学可以实施的新的教学方法非常多，以思维训练为主的教学方法颇受广大教师的青睐和欢迎。例如，以数
摘 要：随着教育的不断改革，课堂教学越来越趋向于自由、开放式，传统的教学方式已经不能适应信息时代的变化，而几何画板的出现化解了这一矛盾，几何画板作为一种教学辅助工具，在初中数学教学中发挥重要作用，本文主要结合几何画板在初中数学教学中的一些案例，从实现数形结合、探索几何图形的性质、优化统计教学这三方面论述其优势所在。 关键词：几何画板；数学；初中 几何画板作为一种课堂教学辅助工具，对初中数学教学
估算即进行大致地推算.估算与精算是计算的两种基本形式.低年级适时有效落实估算教学,能够提升学生对计算合理性的认识,提升运算能力.因此,估算教学对于学生估算意识和估算能
摘 要：在学校教育中，德育一直占据着重要的地位，新课程的培养目标也告诉我们：要把学生培养成为具有爱国主义、集体主义精神，热爱国家和民族，具备正确三观的人。好多人觉得数学和德育关系不大，其实德育教育无时无刻不渗透于我们的日常教学中。本文就将从如何在小学数学课堂中渗透德育教育这个角度展开具体的论述。 关键词：小学数学；有效渗透；德育教育；重大意义；几种途径 一直以来，德育是学校教育的重点内容，因为
高效课堂,是新课程改革大背景下教学工作者追求和预期的教学愿景.高效课堂,既要体现教学效果的“优”,更要体现学习效能的“高”,做到学教相宜、学教相长、协调发展.在新课改