学语文从快乐识字开始

来源 :中学课程辅导高考版·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户：katou1234

【摘要】

：

摘要：一年级是学生识字的关键时期，这时候如能培养学生识字的兴趣，将对他以后的学习起到很重要的作用，本文主要总结了教给学生识字的方法和让学生掌握汉字的一些规律及注意点。　　关键词：识字方法;识字规律;在阅读中巩固;间隔性再现　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）23-086-1　　识字是一切知识探求的第一步，是学生学习语文的开始，是阅读和习作的基础。一年

【作者】

：

陈文敏

【出处】

：

中学课程辅导高考版·教师版

【发表日期】

：

2014年23期

【关键词】

：

识字方法间隔性再现识字规律在阅读中巩固学语文识字教学遗忘曲线识字能力书面语言思维能力

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

　　摘要：一年级是学生识字的关键时期，这时候如能培养学生识字的兴趣，将对他以后的学习起到很重要的作用，本文主要总结了教给学生识字的方法和让学生掌握汉字的一些规律及注意点。
　　关键词：识字方法;识字规律;在阅读中巩固;间隔性再现
　　中图分类号：G427文献标识码：A

其他文献

建筑工程管理的影响因素与对策

从人为因素、建材因素、机械设备因素、环境因素、安全因素对建筑工程管理的影响因素进行了分析,对建筑工程管理中实际存在的问题,提出了相关的对策。 The influential fact

期刊

建筑工程管理影响因素环境因素人为因素机械设备建筑企业建筑施工过程进度管理工程施工管理过程

浅谈建设工程监理的安全管理

随着国家在建筑行业的各项政策和法规的出台,建筑工程建设的质量问题已经引起了足够的重视,工程项目的建设整体水平有了显著的提升。但是目前在施工过程中的安全管理方面却没

期刊

工程监理安全管理建筑工程建设监理人员安全防护工作安全监理工作施工过程招标阶段施工作业过程施工安全

学规范促应用

由中国建筑科学研究院、水电科学研究院、山东省建筑科学研究院等单位共同编制的国家标准《混凝土外加剂应用技术规范》(GBJ119-88)已经国家计委批准并已实施。该规范对普通

期刊

普通减水剂引气减水剂混凝土外加剂早强剂应用技术规范引气剂国家计委早强外加剂国家标准

万类霜天竞自由激荡统一兴中华

一百年前的1911年10月10日,辛亥革命,如晴天霹雳,震撼了全中国。武昌义举,全国景从。辛亥首义,推翻了长达两千多年的封建专制统治,是中国资产阶级民主革命开创历史的光荣一页

期刊

中华民国成立临时大总统封建专制统治刘复基蒋翊武彭楚藩杨宏胜反清革命人民民主革命黄兴

含锌萃余液的除铁与净化

描述了从含锌萃余液中除去铁及其它杂质的试验结果。结果指出：ＭｎＯ＿２氧化除铁，除铁率可达９９．９９％，溶液中的砷与铁形成共同沉淀而被除主。锌粉置换除铜和黄药除钴也取得了较好的指标。 Descri

期刊

萃余液除铁除铜浸出试验结果沉淀法硫化矿除砷流程处理地矿部

岩土工程地基处理分析与应用

现如今,对于岩土工程让而言,地基在其中的作用十分的关键,地基同时也是岩土工程的基础。优良的地基施工可以充分的保障地面建筑的安全可靠性以及良好的抗震性能,科学、合理化

期刊

岩土工程地基处理抗震性能工程施工成本软土地基土钉墙岩土勘察勘察报告处理方法中软土

中国机械工程学会流体传动与控制专业学会“89”学术年会简况

中国机械工程学会流体传动与控制专业学会“89”学术年会于1989年11月8～10日在湖南长沙召开。有全国73个单位共120名代表参加了这次年会。本次年会论文征集及评审委托华南理

期刊

流体传动专业学会机械研究所论文出版邵阳液压件厂工作委托工程机械液压气动工业公司液压件

现代质量工程方法讲座(十一)——第十二讲产品和过程失效模式及后果分析

1 基本概念1.1 失效模式及后果分析(FMEA——FailureMode and Effect Analysis),是在产品设计阶段或过程设计阶段,对构成产品的子系统、零件,对构成过程的各个工序逐一进行

期刊

后果分析FMEA失效模式质量工程产品设计阶段工程方法设计控制质量服务产品系统政府法规

高薪引才:掀起你的盖头来

清华大学100万年薪邀请海外华人学者担任讲席教授。50万年薪,寻找江苏“白岩松”——江苏广播电视总台20万-50万年薪招聘新闻节目主持人。30万年薪引不来好猎手,猎头公司为啥

期刊

新闻节目主持人广播电视总台华人学者珠江路天来人力资源状况白岩松欠发达地区人事部门一江之隔

让体验在小学阅读教学中大放异彩

摘要：《语文新课程标准》中明确指出：阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。本文以《海底世界》的教学实践为例，浅谈关于体验式阅读教学的一些思考。　　关键词：体验;多种方式;任务驱动;评价　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711

期刊

阅读教学任务驱动语文新课程标准体验式情感熏陶个性化行为情感活动学习效果多媒体技术体验学习

学语文从快乐识字开始

其他学术论文