【摘 要】
：
我们以前设计的棉纺织厂最小五万锭。一般为10万纱锭。在党贯彻的多快好省,遍地开花的方针政策下,设计了30,000、15,000、10,000、5,000,锭的小型棉纺织厂。构造型式,也采取
【机 构】
：
纺织工业部设计公司第二室,纺织工业部设计公司第二室 建筑师,结构工程师
论文部分内容阅读
我们以前设计的棉纺织厂最小五万锭。一般为10万纱锭。在党贯彻的多快好省,遍地开花的方针政策下,设计了30,000、15,000、10,000、5,000,锭的小型棉纺织厂。构造型式,也采取因地制宜,有的用钢筋混凝土结构,有的用砖木结构,尽量使用地方材料。下面介绍的15,000锭单纱厂是适用于华中、华北、西北、中南等地区中等城市附近建设的钢筋混凝土结构,锯齿型厂房。
We have designed a minimum of 50,000 spindles for a cotton mill. Generally 100,000 spindles. Under the principles and policies that the Party has implemented in many provinces and everywhere, we have designed 30,000, 15,000, 10,000, 5,000 spindles of small-scale cotton mills. The type of construction is also based on local conditions. Some use reinforced concrete structures, some use brick and wood structures, and try to use local materials. The 15,000 spindle single yarn mill introduced below is a reinforced concrete structure and a saw-tooth factory building for medium-sized cities near Central China, North China, Northwest China, and Central South China.
其他文献
对急性呼吸窘迫综合征病人采用外部设备(’铁肺’)负压通气有利于供氧并减少气压伤。本研究的目的是探讨能否用CT解释正压和负压通气时供氧的差异。对6只兔
Negative pressu
一年级《识字3》紧跟在拼音教材之后,是孩子学汉字的开始。如何激发孩子的学习兴趣,感受汉字的魅力,在孩子心里播下热爱汉字的种子呢?我的做法是这样的:一、发挥想象,巧妙记
摘要：《工程热力学》教学课时不断减少，有些独立学院已减至48学时。如何在有限的课时内保证教学质量，是一个迫切需要解决的问题。本文从教学手段、教学内容、教学细节、教学过程等方面，探讨了《工程热力学》教学的改革措施，以提高教学质量。 关键词：独立学院 《工程热力学》 教学改革 独立学院是中国在教育大众化发展过程中出现的新事物，按新机制、新模式建立的高等教育新形式，正逐渐成为当前和今后一个时期内，我
(A)Choose a sentence from A, B, C and D to matcheach paragraphBack when we were kids ,the hours spent with
(A)Choose a sentence from A, B, C and D to matcheach
一、Sutton Courtenay何处寻?2014年,终于走进英国。早在三十年前,1984年结识萧乾先生,开始撰写他的传记时,心里就想,如果能去一趟英国,现场考察,查阅资料,访问他的英国朋友,
(三)物理力学性能为了较全面地评定蒸养加气砌块的质量,根据加气砌块的实际使用要求,参照同类墙体材料的试验方法,对十余项主要物理-力学性能,采用相应的小试件进行了测试,
上世纪80年代以来,随着西方叙事学的引进,我国作家在民族传统的基础上,结合现实生活的运行趋势,对西方现代叙事方式——心灵化叙事方式、意象化叙事方式、散文化叙事方式、荒
《能源研究与管理》(原《江西能源》)杂志创刊于1984年,是由江西省科学院主管,江西省能源研究会、江西省科学院能源研究所、江西省节能监察总队主办的江西省唯一的综合性能源
随着我国社会主义市场经济的发展，中国走向世界，以及地区间经济发展、竞争环境的不平衡日益加剧，人们对经济发展有了更深刻的认识，即发展支柱产业，创名牌经济效益，组建集约化经营集
计算教学必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上，强调学生的数学学习活动是在教师组织、引导下的自主建构、自由生长、自我提升的过程。如教学“两位数乘两位数笔算”时，教师应将计算教学与数学应用有机地结合在一起，让学生对新旧知识产生冲突，提出质疑、突破算理。 一、以“用”引“算” 1.计算的兴趣来自于熟悉的情景。 新课标强调：“计算应使学生经历从现实生活中抽象数和简单的数量关系，在具体的