论文部分内容阅读
“儿童世界上最重要的人”在不少育儿图书的封面上经常能看到这样写着。的确如今的幼儿大多是独生子女，一个小生命诞生凝聚了几代人的希望，也让家庭和父母从此担起了一份永远的、沉甸甸的养育和教育的责任，越来越多的父母意识到早期教育在幼儿成长中的重要性。父母受传统的“望子成龙，望女成凤”思想的影响，忽略了幼儿的身心、年龄特点及兴趣、爱好天赋等实际情况，过高的、不切实际的要求，只会给幼儿的身心造成巨大的精神压力。家长应根据幼儿的实际情况将期望转化为对孩子成长的关注，赞赏、鼓励和支持，而不是提出过高的要求，在这样一种积极的支持性的环境氛围中孩子感受到的不是压力而是动力。
1.家长对孩子期望的目标必须符合实际，可望而不可及。一些家长在孩子目标的设置上有较大的随意性，喜欢随大流，赶时髦，如给幼儿购置高档的诸如钢琴、小提琴等音乐教具、给幼儿报名参加各种特长学习班等。不管孩子是否有兴趣，孩子学得好，符合家长的要求，就得到家长的百般宠爱，反之，便遭受冷待，打骂，这种不仅浪费了一个家庭的有限的财力和精力，更有可能挫伤幼儿对知识的渴求和探知的兴趣，过高的、不切实际的要求，只会给幼儿的身心造成巨大的精神压力。家长应遵循幼儿身心、智力发展的自然规律，尊重幼儿的兴趣、天赋差别的基础上进行引导，充分考虑到孩子的意见，让孩子有发言权，大家一起讨论，让孩子也参与讨论，鼓励孩子说出自己的真实想法和心里话，哪怕是错的，使孩子得到心理上的满足，从而主动地、乐意地去做各种事情。从而逐渐将孩子培养成为在他兴趣范围内的良材。
2.家长要正确指导孩子克服遇到的困难和挫折。不少父母喜欢赞美孩子，总是对自己的孩子抱有很大的期望，有的时候看着自己的孩子就是最棒的，有这样一对父母总是赞美自己的女儿有多美丽多聪明，不论女儿在他们面前展示几个芭蕾舞步，拉一首刚学会的小提琴乐曲，还是炫耀自己的一幅绘画作品，他们都会赞不绝口：“你真是太有天赋了!”突然有一天，女儿从幼儿园回来，满脸不高兴，问她后才知道，她认为自己是班中讲故事最好的，可老师和小朋友并不这么认为，偏偏把最好的奖颁给了另外一个小朋友，在得知这一情况的那一刹那，父母间想到了大概是自己平时无止境的恭维女儿已让她变成一个小自大狂。表扬孩子俨然已经成为一种潮流，甚至还有家长认为：无论你如何赞扬孩子都不为过。可是有没有想过，多数毫无缘由的赞扬反而会对孩子造成不良影响，当父母的总是持续不断的向孩子灌输他有多棒，孩子可能也会对自己有过高的期望值，而这种期望值和他的能力是不相匹配的，这就是自大。事实上赞扬孩子的重点应该是孩子做事的过程而不是结果，当幼儿遇到的困难和挫折时，父母的态度、做法应一致。要紧密配合，给幼儿讲清道理(把成人社会中的道理儿童化，不能因为他们不能很好的理解而放弃引导。)“把跌倒的人扶起来，给予孩子理智的关爱，多让孩子自己作判断、作选择，多鼓励孩子，让孩子按照自己的爱好和兴趣发展，给孩子提供广阔的空间，让孩子充满自信地玩耍、学习、活动，快乐成长。
幼儿时期的孩子，成长更多的是一种健康心智的发展，所以家长应“留心发掘兴趣”并开发兴趣，为孩子打造一个熏陶孩子性格，发掘孩子兴趣的良好熔炉。
3.父母应不断提高自身的知识结构和内容，营造优化良好的家庭生活氛围。家庭是孩子的第一所学校，在幼儿成长中都起着至关重要的作用，正如我国著名的教育家陈鹤琴说：“家庭教育，对父母来说首先是自我教育”。父母的言行举止、家庭的生活氛围，每时每刻都会给幼儿的情感、行为、道德、个性产生着丝丝缕缕的影响。“随风潜入夜，润物细无声”。因此父母应加强自身的思想品德、文化修养，尽力学习一些幼儿教育的专业知识，加强与幼儿园教师的沟通与交流，形成家庭与幼儿园在幼儿教育方面的立体结合，使幼儿受到全方位、多渠道的熏陶与培养。当今的幼儿在现实生活中所接触到事物繁杂多样，完全迥同于父母在幼儿时代所处的环境，幼儿强烈的好奇心，使得他们的求知欲也更强，兴趣也更广泛。这些都要求我们父母要结合现今家庭教育需要，不断学习，更新自己的知识结构和内容使家庭教育从知识上适应时代的要求。
父母作为幼儿人生的第一任“老师”，需要付出辛勤和汗水，家长对孩子的教育培养应该顺其自然，符合孩子的身心发展极其个性，因材施教，适度的期望才能有良好的效果，否则只会适得其反，有一句谚语：“你只能把马牵到河边，你不能按住它的脖子叫它喝水。”父母应给予他们最科学、合理的家庭教育，以培养他们坚定的生活意志、健全的精神人格，以求得孩子的最好发展。
(作者单位：上海市龙华幼儿园)
(责任编校：白水)
1.家长对孩子期望的目标必须符合实际，可望而不可及。一些家长在孩子目标的设置上有较大的随意性，喜欢随大流，赶时髦，如给幼儿购置高档的诸如钢琴、小提琴等音乐教具、给幼儿报名参加各种特长学习班等。不管孩子是否有兴趣，孩子学得好，符合家长的要求，就得到家长的百般宠爱，反之，便遭受冷待，打骂，这种不仅浪费了一个家庭的有限的财力和精力，更有可能挫伤幼儿对知识的渴求和探知的兴趣，过高的、不切实际的要求，只会给幼儿的身心造成巨大的精神压力。家长应遵循幼儿身心、智力发展的自然规律，尊重幼儿的兴趣、天赋差别的基础上进行引导，充分考虑到孩子的意见，让孩子有发言权，大家一起讨论，让孩子也参与讨论，鼓励孩子说出自己的真实想法和心里话，哪怕是错的，使孩子得到心理上的满足，从而主动地、乐意地去做各种事情。从而逐渐将孩子培养成为在他兴趣范围内的良材。
2.家长要正确指导孩子克服遇到的困难和挫折。不少父母喜欢赞美孩子，总是对自己的孩子抱有很大的期望，有的时候看着自己的孩子就是最棒的，有这样一对父母总是赞美自己的女儿有多美丽多聪明，不论女儿在他们面前展示几个芭蕾舞步，拉一首刚学会的小提琴乐曲，还是炫耀自己的一幅绘画作品，他们都会赞不绝口：“你真是太有天赋了!”突然有一天，女儿从幼儿园回来，满脸不高兴，问她后才知道，她认为自己是班中讲故事最好的，可老师和小朋友并不这么认为，偏偏把最好的奖颁给了另外一个小朋友，在得知这一情况的那一刹那，父母间想到了大概是自己平时无止境的恭维女儿已让她变成一个小自大狂。表扬孩子俨然已经成为一种潮流，甚至还有家长认为：无论你如何赞扬孩子都不为过。可是有没有想过，多数毫无缘由的赞扬反而会对孩子造成不良影响，当父母的总是持续不断的向孩子灌输他有多棒，孩子可能也会对自己有过高的期望值，而这种期望值和他的能力是不相匹配的，这就是自大。事实上赞扬孩子的重点应该是孩子做事的过程而不是结果，当幼儿遇到的困难和挫折时，父母的态度、做法应一致。要紧密配合，给幼儿讲清道理(把成人社会中的道理儿童化，不能因为他们不能很好的理解而放弃引导。)“把跌倒的人扶起来，给予孩子理智的关爱，多让孩子自己作判断、作选择，多鼓励孩子，让孩子按照自己的爱好和兴趣发展，给孩子提供广阔的空间，让孩子充满自信地玩耍、学习、活动，快乐成长。
幼儿时期的孩子，成长更多的是一种健康心智的发展，所以家长应“留心发掘兴趣”并开发兴趣，为孩子打造一个熏陶孩子性格，发掘孩子兴趣的良好熔炉。
3.父母应不断提高自身的知识结构和内容，营造优化良好的家庭生活氛围。家庭是孩子的第一所学校，在幼儿成长中都起着至关重要的作用，正如我国著名的教育家陈鹤琴说：“家庭教育，对父母来说首先是自我教育”。父母的言行举止、家庭的生活氛围，每时每刻都会给幼儿的情感、行为、道德、个性产生着丝丝缕缕的影响。“随风潜入夜，润物细无声”。因此父母应加强自身的思想品德、文化修养，尽力学习一些幼儿教育的专业知识，加强与幼儿园教师的沟通与交流，形成家庭与幼儿园在幼儿教育方面的立体结合，使幼儿受到全方位、多渠道的熏陶与培养。当今的幼儿在现实生活中所接触到事物繁杂多样，完全迥同于父母在幼儿时代所处的环境，幼儿强烈的好奇心，使得他们的求知欲也更强，兴趣也更广泛。这些都要求我们父母要结合现今家庭教育需要，不断学习，更新自己的知识结构和内容使家庭教育从知识上适应时代的要求。
父母作为幼儿人生的第一任“老师”，需要付出辛勤和汗水，家长对孩子的教育培养应该顺其自然，符合孩子的身心发展极其个性，因材施教，适度的期望才能有良好的效果，否则只会适得其反，有一句谚语：“你只能把马牵到河边，你不能按住它的脖子叫它喝水。”父母应给予他们最科学、合理的家庭教育，以培养他们坚定的生活意志、健全的精神人格，以求得孩子的最好发展。
(作者单位：上海市龙华幼儿园)
(责任编校：白水)