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人之初，如璞玉。孩子们在初期，性格差别并不大，但是随着年龄的增长和生活及受教育的环境不同，孩子们的性格就产生了千差万别的影响，甚至给孩子的一生也造成了不同的处境。根据心理学家的研究，培养孩子们特别是幼儿的性格对孩子的一生有着极其重要的意义。 根据心理学家个研究和本人多年从事幼儿教育教学工作的实践，我认为在培养孩子性格的养成中应该注意一下几个问题。
幼儿性格的形成首先是受父母性格的影响，因为孩子从来到人世界以后，首先接触的就是父母和家庭环境。父母不仅是孩子的长者，也是他们在实际生活中模仿的榜样，父母的举止、谈吐、音容、笑貌都会给孩子的性格发展打下深深的烙印。所以父母的涵养素质和言谈举止对孩子的影响很大。因为在孩子两岁前，没有太多的分辨能力，不知道什么是好的，什么事不好的，由于好奇感的促使孩子盲目的模仿，所以都说“父母是孩子的第一个老师”，“有其父必有其子”等说法，故作为父母特别是80后的父母，不太注意自身的行为对孩子造成的影响，结果导致孩子进入幼儿园出现不合群或者是语言不文明等情况，这也给学校的教学造成了不利影响。前苏联教育学家马卡连柯曾告戒做父母的："你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友或敌人，怎样笑，怎样读报……这切的一切对儿童都有着重要的意义。"同样，这一切对儿童的性格发展也有着重要的意义。
作为一名幼儿教育工作者，我要告诉家长们，父母们，要把对孩子良好性格的塑造放在智能开发的前面，即“先做人，后成才”。我认为要培养下几个方面是重要性格：
一、开朗活泼的性格
开朗活泼的性格对于孩子是十分重要的，有了这种性格孩子可以从容的面对很多的问题，例如：来到幼儿园后和妈妈的分离、自己要独立的学会做一些事情，要熟悉周围的环境，要学会和别人商量办事，勇敢地在大家面前讲话等等，有了活泼开朗的性格幼儿就不至于一遇到事情就哭，活泼开朗的性格是建立幼儿自信心的基础。
二、安静专注的性格
在孩子的一日生活当中，每天必须要有1个小时安静时间是属于孩子的，无论爸爸或妈妈应该在这一个时间中陪伴孩子，和孩子一起学习，这样可以让孩子静下心来.怎样让孩子静下心来，家庭提供的环境很重要，如果今天一桌酒席，明天一桌麻将，这种环境对孩子成长是十分的不利的，我们家长的任务是要延长和维持这种安静的情绪和状态。
三、好奇求知的性格
孩子天生就对任何事务好奇，想求知这是一个生命体生机勃勃的象征，父母亲的职责是激发促进这种求知欲，鼓励孩子探索。孩子提出来的问题对于大人们来说有可能是很荒谬甚至是愚蠢的，但是站在孩子的年龄段和心理层面上，老师还要引导孩子问问题，甚至说在课堂上出现孩子坚持自己观点的。在大多数老师看来是不听话的情况，遇到这种情况，我都会在不影响正常教学的情况下让孩子主动发表自己的看法。在一次学校文艺演出中，一首歌中有一句歌词“妈妈，你你让我什么都听你的，我以后怎么比你强”，我觉得很有道理。根据孩子们的成长以及以后的成绩来看，往往不听话的孩子是很有想法和很有主见的孩子。所以我们在教学过程中要注意不能磨灭孩子的个性，还要注意培养孩子好奇和发问的精神。勇 敢自信的性格
初生牛犊不怕虎，孩子就是要有天不怕地不怕的性格，什么事情都要去试一试，在孩子的心中要树立，我聪明、我能行，我可以做到，我要试一试，自我意象要高，潜意识里要自己认为，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶喜欢我，我是一个好孩子，对自己要有强烈的自信心。家长不能当着邻居或其他人的面，说什么“笨呀”、“懒呀”、“不聪明呀”、“没出席呀”长期这样孩子会受大人的影响在以后的学习生活中就会缺乏动力系统，不能够保证孩子的智力开发可持续地向前发展。
四、善良有同情心和感恩意识
父母对于孩子的溺爱可以葬送一个人的良好的个性。有些大学生待人处世冷漠，没有同情心，这不得不追溯到他的童年的教育，因此如果要让你的孩子有同情心，怜悯心，是在培植善良之心，仁爱之根，“爱”可以使一个人高尚，有了爱，人性才光辉灿烂，我们要给予孩子科学的爱，理智的爱、并教她拥有爱心，而不是溺爱。另外，现在的幼儿的父母基本上都是80后，由于他们的生活环境比较优越，从小就是家里的“小皇帝、小公主”，基本上都是衣来伸手饭来张口，久而久之他们认为父母和其他人为他做的一切都是应该的和天经地义的，不必要感谢别人，造成了在学校甚至到社会上没有感恩意识，也就造成了孩子在学校和社会上不能很好的和其他人沟通，直接影响了孩子的学习和人生的成就。
情商重于智商是心理研究专家们也是各界精英人士们一致达成共识，而且也越来越被众多的家长所认可。所谓情商，其核心部分就是指一个人的性格基础，而性格并非百分百来自父母的遗传，后天的培养占有重要因素，而婴幼儿期无疑是性格形成的关键期，“三岁看大”此言并不偏激，同为基本性格一旦形成，就具有相对稳定性。所以从小培养孩子的个性并养成良好的素质对孩子的一生起着至关重要的作用。
幼儿性格的形成首先是受父母性格的影响，因为孩子从来到人世界以后，首先接触的就是父母和家庭环境。父母不仅是孩子的长者，也是他们在实际生活中模仿的榜样，父母的举止、谈吐、音容、笑貌都会给孩子的性格发展打下深深的烙印。所以父母的涵养素质和言谈举止对孩子的影响很大。因为在孩子两岁前，没有太多的分辨能力，不知道什么是好的，什么事不好的，由于好奇感的促使孩子盲目的模仿，所以都说“父母是孩子的第一个老师”，“有其父必有其子”等说法，故作为父母特别是80后的父母，不太注意自身的行为对孩子造成的影响，结果导致孩子进入幼儿园出现不合群或者是语言不文明等情况，这也给学校的教学造成了不利影响。前苏联教育学家马卡连柯曾告戒做父母的："你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友或敌人，怎样笑，怎样读报……这切的一切对儿童都有着重要的意义。"同样，这一切对儿童的性格发展也有着重要的意义。
作为一名幼儿教育工作者，我要告诉家长们，父母们，要把对孩子良好性格的塑造放在智能开发的前面，即“先做人，后成才”。我认为要培养下几个方面是重要性格：
一、开朗活泼的性格
开朗活泼的性格对于孩子是十分重要的，有了这种性格孩子可以从容的面对很多的问题，例如：来到幼儿园后和妈妈的分离、自己要独立的学会做一些事情，要熟悉周围的环境，要学会和别人商量办事，勇敢地在大家面前讲话等等，有了活泼开朗的性格幼儿就不至于一遇到事情就哭，活泼开朗的性格是建立幼儿自信心的基础。
二、安静专注的性格
在孩子的一日生活当中，每天必须要有1个小时安静时间是属于孩子的，无论爸爸或妈妈应该在这一个时间中陪伴孩子，和孩子一起学习，这样可以让孩子静下心来.怎样让孩子静下心来，家庭提供的环境很重要，如果今天一桌酒席，明天一桌麻将，这种环境对孩子成长是十分的不利的，我们家长的任务是要延长和维持这种安静的情绪和状态。
三、好奇求知的性格
孩子天生就对任何事务好奇，想求知这是一个生命体生机勃勃的象征，父母亲的职责是激发促进这种求知欲，鼓励孩子探索。孩子提出来的问题对于大人们来说有可能是很荒谬甚至是愚蠢的，但是站在孩子的年龄段和心理层面上，老师还要引导孩子问问题，甚至说在课堂上出现孩子坚持自己观点的。在大多数老师看来是不听话的情况，遇到这种情况，我都会在不影响正常教学的情况下让孩子主动发表自己的看法。在一次学校文艺演出中，一首歌中有一句歌词“妈妈，你你让我什么都听你的，我以后怎么比你强”，我觉得很有道理。根据孩子们的成长以及以后的成绩来看，往往不听话的孩子是很有想法和很有主见的孩子。所以我们在教学过程中要注意不能磨灭孩子的个性，还要注意培养孩子好奇和发问的精神。勇 敢自信的性格
初生牛犊不怕虎，孩子就是要有天不怕地不怕的性格，什么事情都要去试一试，在孩子的心中要树立，我聪明、我能行，我可以做到，我要试一试，自我意象要高，潜意识里要自己认为，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶喜欢我，我是一个好孩子，对自己要有强烈的自信心。家长不能当着邻居或其他人的面，说什么“笨呀”、“懒呀”、“不聪明呀”、“没出席呀”长期这样孩子会受大人的影响在以后的学习生活中就会缺乏动力系统，不能够保证孩子的智力开发可持续地向前发展。
四、善良有同情心和感恩意识
父母对于孩子的溺爱可以葬送一个人的良好的个性。有些大学生待人处世冷漠，没有同情心，这不得不追溯到他的童年的教育，因此如果要让你的孩子有同情心，怜悯心，是在培植善良之心，仁爱之根，“爱”可以使一个人高尚，有了爱，人性才光辉灿烂，我们要给予孩子科学的爱，理智的爱、并教她拥有爱心，而不是溺爱。另外，现在的幼儿的父母基本上都是80后，由于他们的生活环境比较优越，从小就是家里的“小皇帝、小公主”，基本上都是衣来伸手饭来张口，久而久之他们认为父母和其他人为他做的一切都是应该的和天经地义的，不必要感谢别人，造成了在学校甚至到社会上没有感恩意识，也就造成了孩子在学校和社会上不能很好的和其他人沟通，直接影响了孩子的学习和人生的成就。
情商重于智商是心理研究专家们也是各界精英人士们一致达成共识，而且也越来越被众多的家长所认可。所谓情商，其核心部分就是指一个人的性格基础，而性格并非百分百来自父母的遗传，后天的培养占有重要因素，而婴幼儿期无疑是性格形成的关键期，“三岁看大”此言并不偏激，同为基本性格一旦形成，就具有相对稳定性。所以从小培养孩子的个性并养成良好的素质对孩子的一生起着至关重要的作用。