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在课堂教学中，学生才是教学的主体，传统的以教师讲授为主、学生被动接受的小学生思想品德教学模式存在很大的不足，未能充分的体现学生的主体地位。基于此，笔者根据现阶段小学生的实际行为和思想，有针对性的提出了一系列提高小学生思想品德教育质量的有效策略，希望能够为后续的思想品德教学提供一些指的借鉴的思路。