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摘 要：随着社会的不断进步，科技的不断发展，现如今信息技术也得到了广泛的普及，信息技术课程也逐渐成为了初中教育阶段重要的课程之一。由于信息技术课程在我国发展较晚，因此教师开展信息技术教学活动依旧存在一些问题，信息技术教学方式也需要教师不断改进和完善。本文主要探讨了初中信息课程教学中如何提升学生的兴趣。
关键词：初中;信息技术;学习兴趣;主动学习
引言：
教师在开展信息技术教学活动时，需要积极采取科学合理的方式调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣，促使学生加深对信息技术知识的认识和理解。与此同时，教师在设计教学内容时，要符合学生的认知水平，并循序渐进提升教学难度。在进行信息技术课程教学期间，教师需要促使学生能够在学习兴趣的引导下，逐渐形成良好的自学习惯。
一、初中信息技术课程教学中培养学生兴趣的重要性
兴趣是学生最好的老师，也是积极主动学习的因素之一。由此可见，在初中信息技术课程教学中培养学生的学习兴趣极为重要，其重要性主要体现在以下几方面：首先是有助提升学生的学习效率和教师的教学质量，如果学生对信息技术课程充满兴趣，那么学生就会紧跟教师的教学思路，有助于他们更好地学习相关知识，提升教学有效性。此外，随着信息时代的到来，当今社会越来越重视信息技术的应用能力。当学生对信息技术产生兴趣之后，他们才能拥有更强的应用能力，以满足社会发展和进步的需求，有助于跟上时代的步伐[1]。
二、初中信息技术课程教学中如何提高学生的学习兴趣
在开展教学活动期间，教师需要注重培养学生的学习兴趣，进而提升学生的信息技术水平，让他们获得更多的信息技术知识。
（一）挖掘学生的兴趣
为了更好地提升学生的学习水平，教师需要不断挖掘学生的学习兴趣，并让学生发自内心地喜欢信息技术课程，才能让学生更加积极主动地学习信息技术知识，提高信息技术水平。教师在进行信息技术课程教学时，需要针对学生的兴趣进行教学方式的设计，更好地提升他们的学习效率。除此之外，教师还需要及时与学生进行交流，并在交流的过程中不断发掘学生的兴趣。教师在交流的过程中可以了解到学生对信息技术有怎样的认识，教师通过不断的交流不仅可以丰富学生对信息技术的认识，还可以通过交流拉近与学生之间的距离、了解学生的思想和兴趣爱好，最终将学生的兴趣爱好与信息技术课程相融合，提升教学质量和教学效率[2]。例如，在华师大版八年级信息技术第七课《滤镜技术图像特效》的教学过程中，教师就可以通过播放影片的方式，让学生更加清晰的认识和了解信息技术中滤镜技术的作用以及应用方式。
（二）鼓励学生，培养学生的学习兴趣
由于学生本身对计算机的认知有限，因此在实际操作中难免会出现问题和错误的操作。当学生遇到问题时，教师一定不要去责罚学生，而是以發展的眼光去看待学生，不断鼓励学生，促进他们的不断进步。通过这样鼓励式的教学方式，一方面保护了学生的学习兴趣，另一方面避免了学生对信息技术的学习产生恐惧和厌学心理。教师在实际教学过程中，不仅要发掘学生的兴趣，还要保护学生学习的积极性，让学生可以在教师的关心和鼓励下更好地学习信息技术，并让他们在学习中体验到乐趣。教师的鼓励对学生而言，不仅是保护了学生的积极性，同时也维护了学生的自尊心[3]。
（三）构建和谐的师生关系，注重学习兴趣的引导
信息技术教学的关键之一就是培养学生的学习兴趣，只有教师采用科学合理的方式对学生进行引导，他们才能在学习的过程中更加积极主动。例如，教师在开展华师大版八年级信息技术第十一课《集成信息幻灯制作》的教学时，首先需要激发学生自身的潜能，然后调动他们学习的积极性，让学生能够积极主动地加入教学活动当中，提升他们的学习质量。当然，在教学过程中，教师的关心对学生的影响也很大，不仅可以使学生感到温暖，还会使学生与老师更加亲近，让学生对信息技术更加感兴趣。
（四）组织有趣的教学活动，激发学生学习兴趣
由于信息技术本身就具有一定的趣味性和娱乐性，因此学生对于信息技术的学习本身是具有期望的，也是愿意去主动学习的。因此，教师可以在教学期间组织一些趣味性的活动，激发学生的学习兴趣。当教师成功地激发了学生的学习兴趣之后，他们就会进入到学习的最佳状态，可以极大地提高对知识的吸收能力。学生对信息技术的学习产生兴趣也会使教师的教学工作更加顺利。
结束语：
教师培养学生信息技术的学习兴趣对提高他们信息技术的水平极为重要，本文中主要针对初中信息技术课程的教学，提出了一些能够提升学生学习兴趣的策略和方法，希望在实际教学中能够促使教师更加容易地培养学生的兴趣，切实高效地提升教学质量和教学效率。
参考文献：
[1]黄明真.导学案与微视频在初中信息技术教学中的综合应用研究[D].山东师范大学，2018.
[2]张美芬.微课在初中信息技术课后复习中的设计与应用研究[D].陕西师范大学，2018.
[3]张天骄.核心素养视角下初中信息技术教学中学生质疑能力的培养[D].山东师范大学，2018.
关键词：初中;信息技术;学习兴趣;主动学习
引言：
教师在开展信息技术教学活动时，需要积极采取科学合理的方式调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣，促使学生加深对信息技术知识的认识和理解。与此同时，教师在设计教学内容时，要符合学生的认知水平，并循序渐进提升教学难度。在进行信息技术课程教学期间，教师需要促使学生能够在学习兴趣的引导下，逐渐形成良好的自学习惯。
一、初中信息技术课程教学中培养学生兴趣的重要性
兴趣是学生最好的老师，也是积极主动学习的因素之一。由此可见，在初中信息技术课程教学中培养学生的学习兴趣极为重要，其重要性主要体现在以下几方面：首先是有助提升学生的学习效率和教师的教学质量，如果学生对信息技术课程充满兴趣，那么学生就会紧跟教师的教学思路，有助于他们更好地学习相关知识，提升教学有效性。此外，随着信息时代的到来，当今社会越来越重视信息技术的应用能力。当学生对信息技术产生兴趣之后，他们才能拥有更强的应用能力，以满足社会发展和进步的需求，有助于跟上时代的步伐[1]。
二、初中信息技术课程教学中如何提高学生的学习兴趣
在开展教学活动期间，教师需要注重培养学生的学习兴趣，进而提升学生的信息技术水平，让他们获得更多的信息技术知识。
（一）挖掘学生的兴趣
为了更好地提升学生的学习水平，教师需要不断挖掘学生的学习兴趣，并让学生发自内心地喜欢信息技术课程，才能让学生更加积极主动地学习信息技术知识，提高信息技术水平。教师在进行信息技术课程教学时，需要针对学生的兴趣进行教学方式的设计，更好地提升他们的学习效率。除此之外，教师还需要及时与学生进行交流，并在交流的过程中不断发掘学生的兴趣。教师在交流的过程中可以了解到学生对信息技术有怎样的认识，教师通过不断的交流不仅可以丰富学生对信息技术的认识，还可以通过交流拉近与学生之间的距离、了解学生的思想和兴趣爱好，最终将学生的兴趣爱好与信息技术课程相融合，提升教学质量和教学效率[2]。例如，在华师大版八年级信息技术第七课《滤镜技术图像特效》的教学过程中，教师就可以通过播放影片的方式，让学生更加清晰的认识和了解信息技术中滤镜技术的作用以及应用方式。
（二）鼓励学生，培养学生的学习兴趣
由于学生本身对计算机的认知有限，因此在实际操作中难免会出现问题和错误的操作。当学生遇到问题时，教师一定不要去责罚学生，而是以發展的眼光去看待学生，不断鼓励学生，促进他们的不断进步。通过这样鼓励式的教学方式，一方面保护了学生的学习兴趣，另一方面避免了学生对信息技术的学习产生恐惧和厌学心理。教师在实际教学过程中，不仅要发掘学生的兴趣，还要保护学生学习的积极性，让学生可以在教师的关心和鼓励下更好地学习信息技术，并让他们在学习中体验到乐趣。教师的鼓励对学生而言，不仅是保护了学生的积极性，同时也维护了学生的自尊心[3]。
（三）构建和谐的师生关系，注重学习兴趣的引导
信息技术教学的关键之一就是培养学生的学习兴趣，只有教师采用科学合理的方式对学生进行引导，他们才能在学习的过程中更加积极主动。例如，教师在开展华师大版八年级信息技术第十一课《集成信息幻灯制作》的教学时，首先需要激发学生自身的潜能，然后调动他们学习的积极性，让学生能够积极主动地加入教学活动当中，提升他们的学习质量。当然，在教学过程中，教师的关心对学生的影响也很大，不仅可以使学生感到温暖，还会使学生与老师更加亲近，让学生对信息技术更加感兴趣。
（四）组织有趣的教学活动，激发学生学习兴趣
由于信息技术本身就具有一定的趣味性和娱乐性，因此学生对于信息技术的学习本身是具有期望的，也是愿意去主动学习的。因此，教师可以在教学期间组织一些趣味性的活动，激发学生的学习兴趣。当教师成功地激发了学生的学习兴趣之后，他们就会进入到学习的最佳状态，可以极大地提高对知识的吸收能力。学生对信息技术的学习产生兴趣也会使教师的教学工作更加顺利。
结束语：
教师培养学生信息技术的学习兴趣对提高他们信息技术的水平极为重要，本文中主要针对初中信息技术课程的教学，提出了一些能够提升学生学习兴趣的策略和方法，希望在实际教学中能够促使教师更加容易地培养学生的兴趣，切实高效地提升教学质量和教学效率。
参考文献：
[1]黄明真.导学案与微视频在初中信息技术教学中的综合应用研究[D].山东师范大学，2018.
[2]张美芬.微课在初中信息技术课后复习中的设计与应用研究[D].陕西师范大学，2018.
[3]张天骄.核心素养视角下初中信息技术教学中学生质疑能力的培养[D].山东师范大学，2018.