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【摘 要】《工厂供电系统及运行》课程主要是高、低压电工类专业的学生在上岗工作前，在培训阶段所学的必修专业课程之一。本文中主要从如何利用现有教学工具进行学生动手能力培养，合理推进本专业课程的一体化教学模式和广泛开展校企合作模式等几个方面进行探讨。
【关键词】企业供电系统与运行 动手能力 一体化教学 校企合作
《工厂供电系统及运行》课程目前主要是各类职业培训学校电工类专业的一门必修课程，是各类电工操作人员自学自修必选课程之一，本文所要探讨的课程教材主要是出自中国劳动社会保障出版社的第四版教材，是目前各类职业院校在电工教学中使用率较高的教材之一。在本教材中，主要介绍有关企业在实际运行过程当中对于企业电力系统的管理、维护和设计等相关知识，包括本文是在利用现有教学资源的基础之上，主要针对如何利用现有教学工具进行学生动手能力培养，合理推进本专业课程的一体化教学模式和广泛开展校企合作模式等几方面作以下的思考和探讨。
首先，在实际的教学过程当中，应当更好的利用现有的教学资源设备，让学生更好的学习本课程的相关知识和内容，这其中重点是要培养学生的动手学习能力，让学生能够更好充实丰富自己的知识储备。
在目前的教育阶段，如何能够更好的快速的提高学生掌握本专业知识的能力，是摆在我们眼前的一个关键难题。在现阶段，要想使学生有较大的学习能力进步，除了要求学校的相关专业教师发挥自己的专业能力外，还需要学校在硬件条件上加大投资，适时的准备一些企业目前使用较多的一些电气设备。这样做不仅能丰富学生的学习举能开阔他们的眼界，为学生的成长和学校的发展带来有利的机遇。
因此，作为一名优秀的机电专业指导教师，还要联系实际企业的工作环节与教材密切联系，在教学条件允许的条件下，合理利用学校的现在有电气设备，模拟企业的实际电力运行状态来进行初衷教学。在这种教学环节中，要求电工专业老师进行手把手的教学，着重于培养学生的动手学习能力，让学生在学习的同时还充分的了解企业的电力系统运行模式，和系统中相关电气设备的运行状态，以及系统中出现的现状电气设备的维护等重点知识，俣学生的学习能力得到进一步的提升。
其次，在实际的教学过程当中要适时的推进一体化的教学体系，防止造成学生在实际的教学学习当中出现理论教学和实训教学的脱节，更能很好的提高学生学习的主动和积极性。
推进一体化的教学模式，有利于教学资源的整合，减少实际的教学环节，提高教学的质量，引起学生自主学习和积极性和主动性。对于具体化的教学过程，可以利用实际的教学资源设备，更好的进行各种教学衔接，即在实际教学当中可以进行边讲边做，利用现有的教学资源，在结束理论教学分析后能立即进行实训教学演示。例如，充分利用学校提供电气设备，组建一个模拟仿真的企业电力系统运行环节工作模拟实验装置平台，让教室在具体的教学过程中进行多方面的专业知识演示学习，使得学生能更加直观的进行演示教学，并充分理解那些在具体教学中出现的各类抽象的专业知识，用以丰富他们的专业学习能力，提高他们对于专业知识的储备和理解能力。
同时，还可以利用各种现代教学仪器进行演示教学。目前，在本课程的教材当中所提到的有关于企业变、配电站的电气设备及其所配备的电气连接原理图等级专业知识都是平面的，有些甚至是由许多专业词汇和符号来构成的，在实际的学习时更加造成学生的学习困难。因此，指导教师可以利用现有的各种数码设备，先将企业供电系统中出现的一些由电工进行的实际操作的工作过程以及相应的动作要领拍摄下来，关键还要注重实际操作时的各种口令和相关电气术语，并利用教学的投映设备放给学生看。同时，在进行这咱演示教学的过程当中，将视频里出现的部分电气设备拿到教学现场，对学生进行现场演示教学。这种教学手段较为直观清楚，如果有学生们一时听不懂或看不明白的地方时，可以在教学时间内进行多次演示教学，让每一名学生都能有所收获。
目前，企业在实际供电系统中所使用的电力线路及其相关电气设备的价格相对较为昂贵，其中有些电气设备的体积交为庞大，学校要想去完善这些全部的电气教学实训设备和工作流程环节， 同时还需要模拟出企业的实际工作现场效果，就需要进行大量的实际场地建设，这对于学校来说往往实际的投资就会非常大。如何才能使得学生能够更好的进行仿真演示教学，目前最好的解决办法就是衽校企合作，即让在校学习的学生到真正的企业中去学习，并且让企业的现场操作工作进行现场指导教学。总之，如何更好的将《企业供电系统及运行》这门电工课程教给学生，并且让学生更好的理解并掌握好教材中所涉及的相关技术环节等知识，从以上我所总结的内容来看还远远不够，这还需要老师在实际的教学过程当中去不断地进行总结，不断地去完善。我认为，只有当任课老师能放下心，真正踏踏实实的去研究学生，去研究教材，就能对实际的教学有较大的帮助。
参考文献：
[1]杨爱去，中等职业学校理论实习一体化教学模式探析出国与就业，2011
[2]赵方，高职院校线路坏蛋检修课改探索，安徽电气工程职业技术学院党报，2011
【关键词】企业供电系统与运行 动手能力 一体化教学 校企合作
《工厂供电系统及运行》课程目前主要是各类职业培训学校电工类专业的一门必修课程，是各类电工操作人员自学自修必选课程之一，本文所要探讨的课程教材主要是出自中国劳动社会保障出版社的第四版教材，是目前各类职业院校在电工教学中使用率较高的教材之一。在本教材中，主要介绍有关企业在实际运行过程当中对于企业电力系统的管理、维护和设计等相关知识，包括本文是在利用现有教学资源的基础之上，主要针对如何利用现有教学工具进行学生动手能力培养，合理推进本专业课程的一体化教学模式和广泛开展校企合作模式等几方面作以下的思考和探讨。
首先，在实际的教学过程当中，应当更好的利用现有的教学资源设备，让学生更好的学习本课程的相关知识和内容，这其中重点是要培养学生的动手学习能力，让学生能够更好充实丰富自己的知识储备。
在目前的教育阶段，如何能够更好的快速的提高学生掌握本专业知识的能力，是摆在我们眼前的一个关键难题。在现阶段，要想使学生有较大的学习能力进步，除了要求学校的相关专业教师发挥自己的专业能力外，还需要学校在硬件条件上加大投资，适时的准备一些企业目前使用较多的一些电气设备。这样做不仅能丰富学生的学习举能开阔他们的眼界，为学生的成长和学校的发展带来有利的机遇。
因此，作为一名优秀的机电专业指导教师，还要联系实际企业的工作环节与教材密切联系，在教学条件允许的条件下，合理利用学校的现在有电气设备，模拟企业的实际电力运行状态来进行初衷教学。在这种教学环节中，要求电工专业老师进行手把手的教学，着重于培养学生的动手学习能力，让学生在学习的同时还充分的了解企业的电力系统运行模式，和系统中相关电气设备的运行状态，以及系统中出现的现状电气设备的维护等重点知识，俣学生的学习能力得到进一步的提升。
其次，在实际的教学过程当中要适时的推进一体化的教学体系，防止造成学生在实际的教学学习当中出现理论教学和实训教学的脱节，更能很好的提高学生学习的主动和积极性。
推进一体化的教学模式，有利于教学资源的整合，减少实际的教学环节，提高教学的质量，引起学生自主学习和积极性和主动性。对于具体化的教学过程，可以利用实际的教学资源设备，更好的进行各种教学衔接，即在实际教学当中可以进行边讲边做，利用现有的教学资源，在结束理论教学分析后能立即进行实训教学演示。例如，充分利用学校提供电气设备，组建一个模拟仿真的企业电力系统运行环节工作模拟实验装置平台，让教室在具体的教学过程中进行多方面的专业知识演示学习，使得学生能更加直观的进行演示教学，并充分理解那些在具体教学中出现的各类抽象的专业知识，用以丰富他们的专业学习能力，提高他们对于专业知识的储备和理解能力。
同时，还可以利用各种现代教学仪器进行演示教学。目前，在本课程的教材当中所提到的有关于企业变、配电站的电气设备及其所配备的电气连接原理图等级专业知识都是平面的，有些甚至是由许多专业词汇和符号来构成的，在实际的学习时更加造成学生的学习困难。因此，指导教师可以利用现有的各种数码设备，先将企业供电系统中出现的一些由电工进行的实际操作的工作过程以及相应的动作要领拍摄下来，关键还要注重实际操作时的各种口令和相关电气术语，并利用教学的投映设备放给学生看。同时，在进行这咱演示教学的过程当中，将视频里出现的部分电气设备拿到教学现场，对学生进行现场演示教学。这种教学手段较为直观清楚，如果有学生们一时听不懂或看不明白的地方时，可以在教学时间内进行多次演示教学，让每一名学生都能有所收获。
目前，企业在实际供电系统中所使用的电力线路及其相关电气设备的价格相对较为昂贵，其中有些电气设备的体积交为庞大，学校要想去完善这些全部的电气教学实训设备和工作流程环节， 同时还需要模拟出企业的实际工作现场效果，就需要进行大量的实际场地建设，这对于学校来说往往实际的投资就会非常大。如何才能使得学生能够更好的进行仿真演示教学，目前最好的解决办法就是衽校企合作，即让在校学习的学生到真正的企业中去学习，并且让企业的现场操作工作进行现场指导教学。总之，如何更好的将《企业供电系统及运行》这门电工课程教给学生，并且让学生更好的理解并掌握好教材中所涉及的相关技术环节等知识，从以上我所总结的内容来看还远远不够，这还需要老师在实际的教学过程当中去不断地进行总结，不断地去完善。我认为，只有当任课老师能放下心，真正踏踏实实的去研究学生，去研究教材，就能对实际的教学有较大的帮助。
参考文献：
[1]杨爱去，中等职业学校理论实习一体化教学模式探析出国与就业，2011
[2]赵方，高职院校线路坏蛋检修课改探索，安徽电气工程职业技术学院党报，2011