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摘要：高职数字展示专业教学中，应重视学生学习能力的培养，使得学生学会如倒哿计算机技术应用于新媒体中，采用有效的措施培养学生的学习能力与专业能力，打破传统教育工作的局限性，以此增强相关的教育工作效果，为学生后续的发展夯实基础。
关键词：计算机技术;新媒体;应用措施
近年来，新媒体技术已经成为学生生活与学习中必不可少的部分，可以满足其学习需求，打破传统媒体的信息传播局限性，更加重视学生的个性表达。在此情况下，为更好地引导高职院校数字展示专业学生使用新媒体，应合理地应用计算机技术开展教学工作，采用有效的措施将计算机技术在新媒体中的积极作用发挥出来，以此形成良好的教育模式。
一、新媒体分析
新媒体打破了以往传统媒体的局限性，但是，当前尚未给出具体的定义，基本性的定义就是除了传统媒体以外的各种信息传播形式。对于新媒体而言，其和传统媒体之间存在一定的差异性。一方面，对于新媒体而言，其中没有明确出中心点，每位学生均可以在其中表达出自身的观点，将自己的看法真实地表述出来，具有较高的互动性，在一定程度上还能在知识传播的过程中获取到更多的知识，有助于满足学生的学习需求。另一方面，新媒体在高职院校的教学工作中应用优势很多，可提升信息传输的便利性，尤其在网络信息技术快速发展的进程中，新媒体的相关技术得到了良好的创新改革，可为高职院校数字展示专业的学生提供更多优质的学习资源，全面增强各方面的学习效果，在一定程度上可以有效提升学生的自主学习能力和效果。
二、计算机技术在新媒体中的应用建议
高职院校的教学工作中，应正确指导数字展示专业学生合理地学习相关内容，有效将计算机技术应用在新媒体中，以此提升学习的效果，确保各方面工作质量与水平。具体的建议为：
（一）改变传统的信息传播方式
在以往的媒体行业之中，报纸属于信息获取的渠道，虽然市场的占比很重，但是信息获取的便利性较低，难以为学生提供良好的学习渠道。而在网络信息技术快速发展的进程中，人们可以通过多元化的渠道获取信息，于信息平台中寻找到符合自身兴趣的各类信息，根据自身的兴趣爱好正确地分析信息内容。在此期间，将计算机技术合理地应用在新媒体之中，可以指导数字展示专业学生在实际学习与操作期间，不断地总结各种信息，并利用计算机技术、新媒体渠道等，引导学生通过双向的信息传播形式，合理学习各种数字展示专业内容，有效提升学习的合理性和科学性。
（二）丰富其中的信息内容
传统媒体实际发展进程中，纸质媒体的信息传递方式为文字的传输，学生通过此类渠道学习知识，很容易感到枯燥乏味，学习积极性降低。而将先进的计算机网络技术应用其中，可形成多元化的学习机制和模式，丰富其中的视觉媒介，在文字信息、图片信息等各种视觉信息的支持下，有效学习各种数字展示专业的内容，全面增强知识的学习效果。在此期间，学生可以利用手机的渠道阅读高职数字展示专業的知识，在网络信息技术融入新媒体之后，增加学习的渠道和途径，也增加了更多趣味性的内容，这样除了可以调动学生参与学习的积极性和兴趣之外，还能改善目前的教育工作现状，增强整体的教学效果。
（三）合理应用移动智能设备
一艘隋况下，移动智能设备在实际应用期间，能够有效增加计算机网络技术的使用范围，深入到学生的学习与生活中。在此情况下，可以将移动智能设备、计算机网络技术和新媒体相互融合，改善移动设备的应用功能，在一定程度上可以丰富学生的信息传播形式，强化学生与教师、学生与学生之间的交流效果，获取到更多的实践操作与创新学习的知识内容。在高职院校的数字展示专业教学工作中，教师应该结合学生的学习需求和特点，正确地将计算机技术融入到新媒体中，并为学生提供良好的服务，这样在一定程度上可以通过有效的服务措施培养学生学习能力、专业能力和学习的技术水平，打破传统教育的局限性，有效增强整体的教育工作效果，将不同教育措施的积极作用充分发挥出来。
三、结语
近年来，在高职院校的数字展示专业教学中，传统的教育方式已经不能满足当前的时代发展需求，因此，教师应总结丰富的经验，在教学期间积极将计算机技术合理融入到新媒体中，为学生创建出多元化的学习渠道和平台，在一定程度上可以通过新媒体的相关技术改善学生的学习现状，有效培养其实践操作能力和专业知识的学习能力，以此提升整体的教育工作质量，达到预期的教学目的。
（作者单位：福建幼儿师范高等专科学校）
关键词：计算机技术;新媒体;应用措施
近年来，新媒体技术已经成为学生生活与学习中必不可少的部分，可以满足其学习需求，打破传统媒体的信息传播局限性，更加重视学生的个性表达。在此情况下，为更好地引导高职院校数字展示专业学生使用新媒体，应合理地应用计算机技术开展教学工作，采用有效的措施将计算机技术在新媒体中的积极作用发挥出来，以此形成良好的教育模式。
一、新媒体分析
新媒体打破了以往传统媒体的局限性，但是，当前尚未给出具体的定义，基本性的定义就是除了传统媒体以外的各种信息传播形式。对于新媒体而言，其和传统媒体之间存在一定的差异性。一方面，对于新媒体而言，其中没有明确出中心点，每位学生均可以在其中表达出自身的观点，将自己的看法真实地表述出来，具有较高的互动性，在一定程度上还能在知识传播的过程中获取到更多的知识，有助于满足学生的学习需求。另一方面，新媒体在高职院校的教学工作中应用优势很多，可提升信息传输的便利性，尤其在网络信息技术快速发展的进程中，新媒体的相关技术得到了良好的创新改革，可为高职院校数字展示专业的学生提供更多优质的学习资源，全面增强各方面的学习效果，在一定程度上可以有效提升学生的自主学习能力和效果。
二、计算机技术在新媒体中的应用建议
高职院校的教学工作中，应正确指导数字展示专业学生合理地学习相关内容，有效将计算机技术应用在新媒体中，以此提升学习的效果，确保各方面工作质量与水平。具体的建议为：
（一）改变传统的信息传播方式
在以往的媒体行业之中，报纸属于信息获取的渠道，虽然市场的占比很重，但是信息获取的便利性较低，难以为学生提供良好的学习渠道。而在网络信息技术快速发展的进程中，人们可以通过多元化的渠道获取信息，于信息平台中寻找到符合自身兴趣的各类信息，根据自身的兴趣爱好正确地分析信息内容。在此期间，将计算机技术合理地应用在新媒体之中，可以指导数字展示专业学生在实际学习与操作期间，不断地总结各种信息，并利用计算机技术、新媒体渠道等，引导学生通过双向的信息传播形式，合理学习各种数字展示专业内容，有效提升学习的合理性和科学性。
（二）丰富其中的信息内容
传统媒体实际发展进程中，纸质媒体的信息传递方式为文字的传输，学生通过此类渠道学习知识，很容易感到枯燥乏味，学习积极性降低。而将先进的计算机网络技术应用其中，可形成多元化的学习机制和模式，丰富其中的视觉媒介，在文字信息、图片信息等各种视觉信息的支持下，有效学习各种数字展示专业的内容，全面增强知识的学习效果。在此期间，学生可以利用手机的渠道阅读高职数字展示专業的知识，在网络信息技术融入新媒体之后，增加学习的渠道和途径，也增加了更多趣味性的内容，这样除了可以调动学生参与学习的积极性和兴趣之外，还能改善目前的教育工作现状，增强整体的教学效果。
（三）合理应用移动智能设备
一艘隋况下，移动智能设备在实际应用期间，能够有效增加计算机网络技术的使用范围，深入到学生的学习与生活中。在此情况下，可以将移动智能设备、计算机网络技术和新媒体相互融合，改善移动设备的应用功能，在一定程度上可以丰富学生的信息传播形式，强化学生与教师、学生与学生之间的交流效果，获取到更多的实践操作与创新学习的知识内容。在高职院校的数字展示专业教学工作中，教师应该结合学生的学习需求和特点，正确地将计算机技术融入到新媒体中，并为学生提供良好的服务，这样在一定程度上可以通过有效的服务措施培养学生学习能力、专业能力和学习的技术水平，打破传统教育的局限性，有效增强整体的教育工作效果，将不同教育措施的积极作用充分发挥出来。
三、结语
近年来，在高职院校的数字展示专业教学中，传统的教育方式已经不能满足当前的时代发展需求，因此，教师应总结丰富的经验，在教学期间积极将计算机技术合理融入到新媒体中，为学生创建出多元化的学习渠道和平台，在一定程度上可以通过新媒体的相关技术改善学生的学习现状，有效培养其实践操作能力和专业知识的学习能力，以此提升整体的教育工作质量，达到预期的教学目的。
（作者单位：福建幼儿师范高等专科学校）