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新的课程标准,新的教材给广大初中数学教师提出了巨大的挑战,同时也提供了一个展示自我的平台.为此,笔者结合初中数学教学实践,对新课程标准下的初中数学教与学,作一点粗浅的分析.一、传统教学中的几大误区误区一:教师讲得清,学生听得懂;误区二:学生在课堂上听懂了,所学知识就掌握了;误区三:教师讲得越多,课堂45分钟利用得就越充分.