【摘 要】
：
夏日热浪来袭,“潮店”武汉中心百货也迎来一股潮流热浪,近日,武汉中心百货为江城带来了最潮、最具文化的原创潮人设计展,该展在中心百货6楼已正式启动。此次设计展所展示的
论文部分内容阅读
夏日热浪来袭,“潮店”武汉中心百货也迎来一股潮流热浪,近日,武汉中心百货为江城带来了最潮、最具文化的原创潮人设计展,该展在中心百货6楼已正式启动。此次设计展所展示的作品不仅有名家的沉稳,也有学子的青涩。来自湖北美术学院的艺术家的30
Summer heat wave struck, “tide shop ” Wuhan Center Department Store also ushered in a trend heat wave, recently, Wuhan Center Department Store brought Jiangcheng the most tide, the most cultural original wave of people design exhibition, the exhibition in the center 6th floor department store has officially started. The design exhibition shows not only the work of the famous calm, there are students Sentimental. 30 from the artists at Hubei Academy of Fine Arts
其他文献
摘 要： 加强责任文化建设是公民道德建设和青少年健康成长的需要，为实践许昌实验中学“责任意识和家国情怀”的育人理念，提升学校德育工作的实效性，基于当前普通高中文化建设和责任教育的现实，本课题从责任文化建设的角度，从学校、教师、学生三个模块，探讨了普通高中责任文化建设的目的、途径和方法，初步构建了学校责任文化体系，探索了责任教育的制度文化和环境文化，构建了教师和学生责任的目标体系，初步建立了强化教师
这是一个难以回避的“阶段错位”,即中国现实的初级阶段和国际视野的高级阶段之间的错位。现实的选择是,从实际出发,选择一条循序渐进的、各方都可以接受的、利大于弊的管理体制 国有经济的定位与进退,早已经有了原则性的说法,但在现实中仍众说纷纭。观察这个问题有不同的角度:以发达的市场经济国家和西方经济学经典理论作为标尺是一个角度,以转型国家及其理论作为尺度是一个角度;体制内是一个角度,体制外是一个角度
家在哪儿呢？ 我找不到家了，不知道回家的路在哪里。这不是我一个人的问题，而是横亘在我们每个人面前的大问题。当然，我在这里所说的家，不是我们今天因计划生育而普遍存在的三口之家，或大一点的四口之家。我说的是我们精神上的，并且有着明确姓氏标识的家。 我说的这个家，或者称为宗祠，或者称为祠堂，或者称为家祠。 前些日子去江西的婺源采风，连着走了李坑、汪口、江湾、严田几个称誉为最美乡村的地方，很是幸运的
随着我国建筑领域的蓬勃发展,对于建筑施工技术的要求也在不断提高,处在可持续发展理念深化的阶段,注重能源资源的节约就成为建筑领域发展的方向.建筑给排水节能节水技术的应
在施工企业的经营管理中,要想保证经营管理效果,提升经营管理水平,就要在施工企业内部,积极实行内部控制措施,并将内部控制作为施工企业经营管理过程中重要监督手段,提高内部
诗歌创作,无论是语言、意象、表达技巧方面,还是在思想感情方面,都是为意境服务的,意境是诗歌的最高境界.读诗时读者头脑中所产生的一种情景交融的情感,也是客体的情境与意象
【关键词】幼儿教育；小学化倾向；表现；原因；解决措施 对于幼儿园来说，就要为幼儿提供健康丰富的生活化环境，以此来满足幼儿的学习与发展需求，但是对于目前的幼儿教育来说，普遍存在着小学化的倾向，这样也就与幼儿身心健康成长等客观规律相违背，同时也限制了幼儿的发展。因此，针对这一现象，要求幼儿园中要做好家园共建工作，满足幼儿的发展需求。 1 幼儿教育小学化倾向的表现 对于幼儿教育小学化来说，其实就是
摘 要： 能在课堂上进行积极交流与探讨，是素质教育理念下的中学教学基本要求。这就要求中学教师与时俱进，注重教学设计优化及课堂教育创新，不断激发学生教学主体意识，增强课堂教学效果。本文分析了当前中学教学中存在的问题及原因，并且就主体性教育在中学课堂教学体系中的具体实践进行了阐述，旨在促进中学教学发展。 关键词： 中学生 主体性教育 教学效果 教师在教学活动中倡导学生主动参与，通过学生的体验、参与
龙是中华民族的象征,中国人被称为龙的传人,龙的子孙;而在外国人的眼里,龙却是一种凶猛的动物,中国入世成功(与之巧合的是中国入世首席谈判代表龙永图也姓“龙”),被一些西方
【关键词】激励模式；激励方式；激励作用 激励机制也称激励制度，是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。一般管理学文献中，将激励定义为“调动人们积极性的过程”，这种定义虽然简单，却非常明了地指出了激励的本质，即激励的核心在于调动人的“积极性”。因此，在日常的教学工作中，激励机制对学生的行为具有一定的导向作用。作为劳技这样一个边缘学科，激励的内容、强调的程度等，都会直接影响这个