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上世纪九十年代,随着数码电子钢琴的问世,钢琴集体课应运而生。随后,为了缓解连年扩招而引起的师资短缺问题,全国各大院校争相开设钢琴集体课。然而,在实际的教学过程中,钢琴集体课往往流于形式,并未发挥其优越性,导致教学效果不理想。本文就如何改变这一现状,围绕钢琴集体课的教学观念、教学内容、教学方法进行客观、深入的研究,以期对钢琴集体课教学提供有效建议。