【摘 要】
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地方人大如何提高监督实效,是新形势下地方人大工作面临的一个监督工作亟待解决的突出问题,值得作深入的研究和探讨。本文试就当前影响地方人大监督工作实效的原因及对策谈些
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地方人大如何提高监督实效,是新形势下地方人大工作面临的一个监督工作亟待解决的突出问题,值得作深入的研究和探讨。本文试就当前影响地方人大监督工作实效的原因及对策谈些粗浅的看法。影响地方人大监督实效的原因是多方面的,这其中既有人大行使职权不力即主观方面的原因,也有客观因素的影响。——监督主体方面:突出表现为地方人大及其常委会的现状与所担负的工作任务不相适应。一是常委会组成人员年龄结构不合理,精神状态不佳。"年龄大,到人
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艺术研究常被非艺术因素干扰。但艺术研究毕竟是艺术研究，它有自己的学术定性，非艺术因素的干扰逐渐从艺术研究中淡化乃至消除，这是一个历史过程；这同时也是历史的进步。俄国象征派艺术的研究，受到大半个世纪的非艺术因素的干扰，而这种干扰为了求得干扰的合理性，又努力地借助艺术的名义。现实主义就在非艺术因素的“借助”下，成为干扰象征派艺术研究的艺术参照。俄国象征派艺术就在现实主义的比照下，长时间地被罩入难以凑近的迷雾中，或者扮演着可怜的“弃儿”角色。
以现下的小说操作格局观之，《人之窝》属好读且又耐读一类作品。它既不拉“哲学”．“文化”方面的架势，也不作“匪”、“盗”．“性”之类的活路，而是平平实实地摹写人生世态，提示内中的况味和哲理。因此它显得不迷茫，不艰涩．不虚空，貌似平常咀而有味。尤其是作品中透漫出的那种饱阅人生后的平静，悠然又略带苦味的主体心绪，以及由此化成的铺展而不散漫的架构，更是作品获得成功的主要因素。自然，老到的叙述文字，悠徐而又不乏活泼的节奏，给人一种无论是生存还是艺术，作者都修炼到位的感觉。
摘 要：电气保护系统是起重机械必不可少的重要组成部分，对保护电气设备和工作人员的人身安全有着非常重要的作用。因电气保护系统的缺失或者失效而导致的电气控制系统问题，有可能会引发严重的施工事故，本文结合本人起重机检验的多年工作经历，就门式和桥式起重机电气保护系统的检验技术做一些论述。 关键词：门式和桥式起重机；电气保护系统；检验技术 引言 桥式起重机是横架于车间、仓库和料场上空进行物料吊运的起重
要想用几十个字，或者百余字来写一本书的特点．制成一篇吸引人的书刊广告，这对执笔者简直是出难题。答卷如何，当然可以看出水平的高低。
中国古建筑以其特有的风貌在世界建筑体系中独树一帜．从城市村镇的总体规划、建筑群组的组合布局、单体建筑的结构造型．乃至细部处理、装饰色彩．室内装修、家具陈列和营造思想，无不展现出我华夏民旗悠久的历史渊源和博大精深的文化蕴涵。虽然受所用土、木材料的限制，中国占建筑难于久远保存，但留存至今的部分遗构、遗迹仍然像一部浩博无涯的典籍，向亿万华夏子孙传递着七千年文明积淀的信息，成为激发民族自豪感和自信心的源泉之一。中国古建筑是我中华民族历史，文化、科技宝库中一份极其珍贵的遗产，也是人类文化遗产中的一个重要部分。
1997年,内务司法工作委员会将继续把握"抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定"这个大局,切实做好各项具体工作,特别是在促进经济发展、保障社会政治稳定和治安
一、教师职业倦怠的含义及表现 所谓倦怠，其含义一般是指“失败、精疲力竭或因过度消耗精力、资源而变得枯竭”，它与压力、紧张有着密不可分的联系。Maslach认为职业倦怠是由三个维度构成的一种心理状态，即情绪衰竭、去个性化和成就感的降低。 教师的职业倦怠就是指教师缺少教学热情和兴趣，在工作中进行被动的教学，导致工作业绩降低的一种现象。在内心产生一种对教书育人的厌烦和心力交瘁的状态。 二、教师职业
摘要：钛合金已广泛应用于航空、造船、化工、石油等领域。本文主要通过钛合金材料焊接性的分析，以及不同焊接工艺条件下钛合金焊接组织与性能的变化，反应钛合金焊接研究现状。 关键词：钛合金；焊接性；组织性能 钛合金的突出优点是密度小、强度高、耐高温、和耐腐蚀，具有较好的韧性。随着科技的发展，先进的焊接结构要求降低材料消耗，减轻结构重量，具有以上优点的钛合金有着广阔的应用前景。则钛合金的焊接性和对于各种
在英语课堂教学中，教师要结合学生实际情况努力创设各种有效情境，让学生在生动具体的情境中主动参与英语学习活动，体验和理解英语，使他们对英语学习产生兴趣，勇于探索，大胆创新。本文着重从创设多样教学情境、引入竞争机制情境、回归生活真实情境三个方面论述了有效的情境创设在英语教学中的重要性，以期真正达到提高英语课堂教学的有效性。 如布鲁姆指出：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用
小学科学教学中的记录，它既是小学生学习的内容，又是科学学习的方法，还可以通过做记录培养学生“求实”的科学精神与“严谨”的科学态度，但在我们当前的小学科学课堂中的记录活动中存在着问题与不足。 一、“备记录”的界定 科学教学中的“备记录”，即在教学中通过师生互动和协商讨论的方式来设计和制订实验记录单，并通过实践交流，在原来的基础上予以完善、修正，使之更便于操作，更符合学生的实际水平，更好地为科学实