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几何画板可以用直观的“图形”来演绎复杂的“函数”,让抽象的函数问题变得具体、生动,学生可以轻松的从动态图像中去寻求问题解决的方法和依据,也让学生体验知识的发生、发展过程.
利用几何画板构建二次函数图像性质的直观教学
【摘 要】
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几何画板可以用直观的“图形”来演绎复杂的“函数”,让抽象的函数问题变得具体、生动,学生可以轻松的从动态图像中去寻求问题解决的方法和依据,也让学生体验知识的发生、发
【机 构】
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浙江省衢州市柯城区巨化中学 浙江衢州 324004
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年15期
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