【摘 要】
：
摘要：实施小学数学教育的目的不单单只是传授学生理论知识，更重要的是还要向学生渗透德育教育，促进其良好发展。发展知识与教育虽然是一朵绚丽的花朵，但不要忘了良好的道德是健全教育的基础。将道德教育渗透到小学数学教学中，对小学生形成正确的世界观、价值观和人生观有着重要影响。学好知识的同时，也要培养学生的三正三观和良好的品德，使他们将来成为德才兼备的人。那么如何将道德教育渗透于小学数学教学中，以此培养小学生良好的道德素养，成了广大教师重点探讨的问题。关键词：农村小学;数学教育;德育渗透中图分类号：G4 文献标识
论文部分内容阅读
摘要：实施小学数学教育的目的不单单只是传授学生理论知识，更重要的是还要向学生渗透德育教育，促进其良好发展。发展知识与教育虽然是一朵绚丽的花朵，但不要忘了良好的道德是健全教育的基础。将道德教育渗透到小学数学教学中，对小学生形成正确的世界观、价值观和人生观有着重要影响。学好知识的同时，也要培养学生的三正三观和良好的品德，使他们将来成为德才兼备的人。那么如何将道德教育渗透于小学数学教学中，以此培养小学生良好的道德素养，成了广大教师重点探讨的问题。
关键词：农村小学;数学教育;德育渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A
相对于城市农村教学环境相对落后，不少农村学校由于师资短缺，教材匮乏，学校只注重文化知识，而不重视道德教育。将道德教育纳入小学数学教育是亟待解决的问题，并予以推广，在文化课中纳入道德教育相关知识，培养学生的道德观念。
一、营造道德情境，激发学习兴趣
道德教育渗透是赋予学生提高思想道德品质的能力，思想认识的形式是基于感受的。因而，在数学教学中有效渗透德育，可以通过语境手段来保证德育效果，使学生有思想认识和知识，促进数学知识主动学习。例如，《多边形的面积》一课，以乡村美化建筑知识点的应用为素材，让学生在体验多角形区域的实际应用的同时，还能感受到乡村建设的乐趣，能提高你的归属感和幸福感，促进生活观念的建立与发展。用情境作为德育渗透的方法，应关注农村小学生的认知状况，尽可能利用周围环境和可理解的知识，保证学生具有情境体验，为德育教育和学习兴趣激发提供保障。
二、重视教材，寻找德育素材
当前，在数学教科书的课文和课外练习中，有很多有关这些方面的教材，但是大部分教师忽视了这类教材，有些教师重视但不主动学习，使课堂教学德育渗透乏味、低俗，不能达到德育预期的效果。虽然教材虽小，但是容量很大。因为学生学习水平的不同，此内容可能不会适合所有学生，要使用好课本，老师要在课前做足功课，并围绕教材，结合教学目标，充分发掘文本中的德育素材。例如，“学校组织一、二年级的学生去打扫公园，一年级10个班，二年级8个班。一年级每班要清理10公斤垃圾，二年级每班要清理15公斤垃圾，请 问這次活动中一共清扫了多少千克垃圾？”教师可通过引导学生回答这一例题来能渗透德育。首先，老师引导学生详细阅读例题，然后对学生提出问题“公园里清理垃圾的原因是什么？”学校在这一方面起到了什么作用？并引导学生动脑思考，和学生一起探索问题答案。在学生得到答案后，教师还可以组织以“公园如何减少乱丢垃圾”为主题的讨论，鼓励学生树立环保意识，养成良好的行为习惯。
三、联系生活实际，接受思想和素质教育
在农村小学数学教学中，教师的道德教育应从学生的知识水平、年龄特点、心理特点入手。与此同时，也要结合农村学生的实际生活情况，把德育有效地渗透到数学教学过程中，让学生感受到生活的真实，更好地进行思想教育和素质教育。例如，在“比例尺”教学中，教师可向学生介绍“比例尺”、“地图距离”、“实际距离”或比例尺在建筑、科学研究、军事等方面的作用。通过简单的概括介绍，教师可以帮助学生有效地把尺度与实际生活、家乡建设和进修结合起来，明确这一知识点的关键性，唤起他们强烈的学习欲望，积极主动地投入到学习中。 又如，《面积的计算》一样，为了帮助学生更好地认识图形，计算面积，进行测量活动。让学生有效地整合他们设计的测量方案，然后让他们计算其面积。在美育、德育、德育等方面，通过“寓教育于学习之中，寓教育于活动中，”培养学生的行为规范和思维能力，使学生在美育和道德教育中受到影响。
四、通过小组合作，提升德育经验
小组合作是小学数学教学中的一种基本教学形式，不但使小学生积极参与到课堂教学中，还能有效提高农村小学生的教学效率，锻炼小组合作精神和人际交往能力，提高学生的德育体验。例如，在《条形统计图》教学中，教师将8名学生分成小组，要求他们对教学楼的用水进行调查。在调查活动中要明确分工，协调小组成员之间的关系，同时，组员也必须全力合作，高质量、高效率地完成此次调查任务。并通过小组调查，进一步了解团结合作对促进学生团结合作的重要性，促使 农村学生交往水平的提升。
结束语：开展小学数学教学，一方面要传授学生理论知识，教给学生一定的学习方法，另一方面更要将德育渗透其中，促进学生良好德育的养成。要实现德育目标，教师必须与生活现实相结合，才能学好数学。小学课堂数学教学中教师的德育应是良好的、微 妙的、潜移默化的，这样才能自然地渗透到小学数学教育之中。不断探索小学数学课程与德育课程相结合，让学生德才兼备，潜移默化地建立良好的德育基础，加强对学生的培训和引导，引导他们形成良好的道德习惯，塑造良好的道德品质。
参考文献
[1]陈晓霞 . 小学数学教学中德育教育的渗透策略探讨 [J]. 学周刊，2018 （05）
[2]王小平.小学数学课堂中渗透德育教育的对策[J].数 码设计，2017（10）
其他文献
中图分类号：G4 文献标识码：A古语常道：“人无完人。凡为人者皆有弱点，亦可称为劣根”。简而言之，也就是说每个人都有弱点。前段时间我读了一本书——卡耐基的《人性的弱点》，读完世界著名教育家卡耐基的作品《人性的弱点》后，我完全被书中精彩的内容吸引住了。在书中卡耐基用叙述式的方式将各种人性的弱点剖析得淋漓尽致，深入浅出地在给我们讲授如何更好地工作、生活及处世，并用简短的语言归纳成一条条生活及处世准则，使我们感觉到实用又印象深刻。如果你能运用好里面的准则，你会发现原来人性的弱点并不是绝对的弱项，利用得恰到好
摘要：课外作业是小学语文教学的延伸和拓展，不但能够巩固知识，而且可以提高技能，通过学生完成课外作业的情况，教师也可以进行反思，了解自己教学的不足之处，从而完善教学，最终提高小学语文的课堂教学效果。好的语文课外作业有助于锻炼学生的实践能力，丰富学生的情感体验，能够帮助学生养成良好的学习习惯，提高核心素养。因此，本文分析了小学语文课外作业设计的有效性，以供参考。关键词：小学语文;课外作业;有效性中图分类号：G4 文献标识码：A一、小学语文课外作业布置现状（一）布置作业没有明确所要达到的目的教师在布置作业的
摘要：幼儿阶段的学生处于身心发展的关键时期，所以幼儿教师要不断寻找适合幼儿的教学方法，根据幼儿性格表现和思维方式设计相关的游戏，引导幼儿全面参与到游戏活动中，激发幼儿参与各项教育的兴趣，保障幼儿自身身心健康发展。同时还应强化游戏与幼儿教育之间的契合度，制定游戏在幼儿教育中的应用策略，有效调整实际教育面临的问题，借此彰显游戏在幼儿教育中的重要性，确保幼儿可以在游戏过程中全身心地接受相应的教育。中图分类号：G4 文献标识码：A幼儿正处在人生成长发育的基础时期，也是其良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，而
摘要：在几千年的历史时间中，我国的人民创造出了极为多种多样、具有民族特色的音乐，它充分体现中国传统文化的气质和精神，是在中国有悠久的历史文化艺术中的一颗璀璨夺目耀眼明珠。教师要科学研究在我国音乐，让学生把握音乐文化艺术，科学研究其他国家和地区的音乐文化艺术，让学生审美观视线更为宽敞，了解世界音乐文化艺术的多种多样，让他们对各种各样文化艺术都有一定的把握。关键词：小学;音乐;教学方法;创新中图分类号：G4 文献标识码：A音乐教育是学前教育管理体系的关键组成部分，随着社会经济的发展和人们生活质量的提高，初
摘要：“吟诵”是中国古代诗人创作诗词文赋的方法，也是中国几千年来流传下来的读书方式。当前新高考改革和新义务教育语文教材改革中，语文学科对古诗文考察力度加大，但是目前语文课堂中古诗文教学情况并不理想。如果能使古诗文“吟诵”教学走进基础教育，一方面可以丰富古诗文教学的方式，提高学生理解和背诵古诗文的能力，培养学生的古文素养，另一方面还可以传承中华吟诵文化，保存汉族优秀文化遗产。关键词： 传统“吟诵”; 古诗文; 基础教育中图分类号：G4 文献标识码：A“吟诵”是汉族的非物质文化遗产，是中国几千年来流传下来
摘要：在现阶段小学数学教学过程中老师对于学生的全面素质教育关注的比较少，所以小学数学老师要对学生分析和解决问题的能力多加重视，小学数学教学要结合互联网信息的相关内容丰富课堂内容，让学生创新科学思维能力的同时跟上互联网信息化时代发展的脚步，因此，本篇文章将针对在“互联网+”下如何让学生对小学数学进行深度学习这一内容进行分析研究，进一步提高小学数学课堂效率的同时更高质量的完成数学教学目标。关键词：互联网;小学数学;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A如今互联网的普及率越来越高，老师不能单单教授学生课本
摘要：近年来，教育引起了全国的高度重视，取得了一定的成绩，但也存在着教学条件差、教学水平低、教师人数少等问题，给高中英语教学的正常发展带来了很大的困难。因此，有必要探索解决问题的有效途径，让学生享受到相同的教学机会和相同的教学环境。关键词：新时代;高中英语;创新教学中图分类号：G4 文献标识码：A新时代背景下英语教学活动出现了新的變化，更为重视学生的课堂主体地位，更期待着新理念和形式的引入，更为关注教学现状的改善和教学效率的提升等等。一、创设新型师生互动课堂。雅思贝尔斯说过，“真正的教育是一棵树摇动另
摘要：随着教育体制改革不断深入，我国中小学语文教学已经取得较大进步，关注学生成长发展已经成为语文教学重要内容。现阶段，中小学语文在课堂教学有效性方面仍旧存在一些问题，教师一定要不断强化教学理念，为教学活动提供有效的理念，提出行之有效教学对策。关键词：中小学;语文课堂;有效教学;问题;对策中图分类号：G4 文献标识码：A一、中小学语文课堂有效教学语文课堂是语文教学最基本的形式。中小学语文课堂教学普遍耗费精力但又收效甚微，这种现状严重影响了课堂教学功能的实现。所以，关注学生语文能力、素养的发展，提高语文课
摘要：初中班主任在初中生活中，占据着十分重要的地位，是初中班级管理的领头羊，是班级工作开展、学生教育培养的重要指导者，是当前教育环境下推进教育改革的核心。本文结合当下的教育环境，针对初中班主任管理班级的策略进行相关探讨。关键词：初中教育;班级管理;家庭教育中图分类号：G4 文献标识码：A在当前教育背景下，初中学生的教育日渐成为教育的关键点，而初中班主任在初中学生教育中扮演着重要的角色，一个班主任班级管理策略的好坏直接影响整个班级学生的学习成绩及素质养成，为此，在当前教育背景下，对初中班主任班级管理策略
摘要：本文通过如何在小学英语教学论课程中运用微课导学进行分析，通过微课教学中精练简化、趣味性强的英语素材，为英语教学提供充足资源。本文分别从活跃课堂气氛、丰富课堂活动、创设教学情境等三个方面进行细至分析，以此加快教育改革的推进，实现学生综合素质能力的有效提升。关键词：微课导学;小学英语;运用中图分类号：G4 文献标识码：A微课，即是“短小精悍”的教学演示，微课虽然时间短、内容少，但恰恰适合小学生的学习特点，并且微课的专题性让教学重点的突出更加明显，可成为迎合小学生学习个性化的有效展示。微课导学模式即是